在音乐教学中为学生搭建创新舞台     

李卫萍 《现代教育科学》2008,(6)

21世纪是信息时代,任何国家要想在21世纪取得发展的主动权就得靠创新精神。创新精神是人在创造活动中逐渐凝聚而成的一种胆识与气魄,创新精神使人敢于创造、勇于创造。音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。新课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。因此,我们要在音乐课堂中为学生搭建一个“音乐创新”的舞台,充分培养他们的音乐创造力。  相似文献   

希望圣诞老爷爷常常来     

董胤余  李卫萍 《新作文》2006,(12)

冯老师给我们讲了圣(shèn)诞(dàn)老人的故事,我听后半信半疑(yí)。周末就是平安夜。晚上,我在床边放了一只红袜子,就快快地入睡了。圣诞节的早上,我一觉醒来,赶紧去看红袜子。哇,红袜子旁边真的有许多礼物!有漂亮的圣诞贺卡,可爱的新橡皮,两打崭(zhǎn)新的铅笔。明天,我要告诉冯老师:“圣诞节太神奇了!希望圣诞老爷爷常常来!”胖胖知道有很多小朋友都想得到圣诞老爷爷送的礼物,我祝(zhù)大家梦想成真!胖胖插话希望圣诞老爷爷常常来!313100$浙江省长兴一小(203)班@董胤余 $浙江省长兴一小!313100指导老师@李卫萍…  相似文献   

浅谈艺术课程中如何评价学生     

李卫萍 《成才之路》2009,(17):78-78

艺术课程是一种人文性和综合性的谋程,具有强烈的即兴、变化、生成和跳跃等特点,因此对学生的评价应采取质性的评价方式,不能只看学生的专业知识技能掌握程度来评价他,而应重视过程评价,建立发展性的评价,运用多种方法,综合评价学生在情感、态度、价值观,知识与技能,创新意识和实践能力等诸多方面的变化与进步,建立学校、教师、学生、家长等共同参与的评价方式。  相似文献   

谈新课程音乐课堂教学的互动     

李卫萍 《教学随笔》2008,(5):28

在音乐课堂教学中,我们必须改变传统的教育观念和教学模式,师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动学习的积极性,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动学习”为“主动学习”,进而达到良好的教学效果。  相似文献   

蝈蝈声声     

李卫萍 《老年教育》2008,(11):35-35

深秋时节,行走在空旷的田间,幽幽听到几声蝈蝈的呜叫。这声音熟悉而遥远,亲切又酸楚,便想起了十几年前的那段往事。  相似文献   

浅谈幼儿交往技能的培养     

李卫萍 《时代教育》2012,(12):153-154

在幼儿园集体生活中,幼儿进行频繁的人际交往,这种交往对幼儿势必产生深刻而持久的影响。因此,幼儿的交往问题越来越引起心理学家的重视。在幼儿时期能否培养起初步的交往意识,对其今后参与社会、参与生活有着直接的影响。  相似文献