大学何以产生于中世纪之欧洲？     

刘子祥  李发俊 《煤炭高等教育》2009,27(4):50-52

现代意义上的大学发端于中世纪的欧洲。大学何以产生于中世纪的欧洲而不是世界其他文明中心呢？这主要取决于大学的内在特征和中世纪欧洲的政治、经济、文化方面的特殊背景得到了完美的结合,中世纪欧洲各种综合的社会历史背景为大学的产生提供了适宜的土壤。  相似文献   

洞庭湖湿地管理研究     

伍铁牛  李发俊 《湖南城市学院学报》2006,27(5):86-88

洞庭湖湿地是全国最大的淡水湿地。近年来,由于洪灾频仍,损失巨大,湖南省提出了全面治理洞庭湖的“4350工程”,目标是重现八百里洞庭浩浩荡荡的美景,把洞庭湖建设成为长江中游重要的调蓄滞洪主导功能区。但在工程的实施过程中,有关湿地管理的问题并未得到完全解决。分析认为,“退人不退耕”与“移民建镇”都是值得商榷的,只有将湖区的居民迁离洞庭湖,湿地生态系统才能得到根本的恢复。同时,调整当前的行政区划和治理污染也是很有必要的,这对湖区湿地功能的恢复具有重要意义。  相似文献   

从提高作业质量入手提高教学质量     

李发俊 《青海教育》2015,(Z1):91

义务教育《数学课程标准》中特别强调要重视学生获取知识的过程,而做作业就是获取知识、体验学习乐趣的重要过程之一。作业是课堂教学的延伸,是理解、巩固、运用所学知识,形成基本技能的重要环节。学生高质量完成作业后会产生成功的喜悦,既有利于养成认真严谨、一丝不苟的学习习惯,又能有效提高学生学习数学的兴趣。从事多年的小学数学教学工作,我深切地感受到培养学生良好的作业习惯是提高教学质量的保证。  相似文献   

实施新课改,教师是关键     

李发俊 《广东教育》2008,(1):5-6

实施新课改,深化教育教学改革,顺应时代发展的潮流,是功在当代利在千秋的重大决策.推进新课改是时代赋予教师的神圣职责.它不仅为教师提供了进一步发展的契机,同时又对教师角色提出了更新更高的要求.实施这轮前所未有的新课改,教师是关键  相似文献   

反馈原理、有序原理和整理原理对教学系统运行的特殊作用     

李发俊 《安徽职业技术学院学报》2015,(2):71-73

反馈原理、有序原理、整体原理对教学系统的运行起着重要作用。其中,反馈原理揭示了教学系统变化性中的稳定性;有序原理揭示了教学系统多样中的统一性;整体原理揭示了教学系统联系中的完整性。  相似文献