如何在小学数学中开展有意义学习活动   总被引：2，自引：0，他引：2  

李启凤 《科教文汇》2006,(2)

有意义的学习是一种以思维为核心的理解性学习,它可以使学生获得真正的知识(真知),使学生记得准确而又牢固,还能用得迅速而又合理。有意义学习必须具备两个先决条件,即确立认知停靠点和寻找情感激发点。  相似文献   

浅析"博客"现象     

吴广丽  李启凤 《职业圈》2007,(12):103-105

"博客"作为一种网络时代的新生事物,正逐渐进入大众的视野.从社会学视角对博客现象的特点及其表现、博客文化的内涵及意义等进行探讨有重要意义.  相似文献   

实施正面教育的积极效应     

周长萍  李启凤 《中国基础教育研究》2008,4(8)

“严师出高徒”,这是中国亘古以来教育学生的法宝。这里的“严”如果是“严要求”,依然有它的可取之处;如果体现为“戒尺式的教育”,就理应摒弃了。因为教育发展到今天,已呈现出多样化了,正面教育理应成为教育的主流。所谓正面教育,就是以肯定和鼓励孩子的做法为主;即便是批评,也不乏婉转。因为孩子在成长的过程中,需要不断地矫正;尽管他们也会犯错误,如果他们所犯的错误不至于对家庭、他人以及社会造成危害,也就没有必要高举“戒尺”了。  相似文献   

论教师的实践智慧及其生成     

李启凤  缑智博 《西藏教育》2010,(4):18-19

实施“跨世纪素质教育工程”,必须提高教师专业化水平。注重教师实践智慧的发展是提高现代教师专业化水平的重要内容。  相似文献   

藏医药文化数字化基地建设构想     

李启凤 《西藏教育》2014,(9):59-61

藏医药文化数字化基地建设,是当前藏医药非物质文化遗产保护的重要发展趋势。传播藏医药文化,提高资源利用率,为藏医药教学、科研、临床应用提供服务,是促进藏医药发展的重要手段。本文从藏医药资源的特点和数字化建设的必要性出发,结合专业特色提出藏医药文化数字化基地建设的基本思路和构想。  相似文献