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高中地理新课程改革 10 年来,广大一线教师从对新课程理念的懵懵懂懂到实践中的磕绊前行,踏出了一条布满荆棘但充满希望的路。然而,近年来随着高考考试制度的变革,地理学科在高考中的地位被弱化,一些地理教师探索新课程改革的积极性受到削弱,许多地理课堂渐渐回到了传统。笔者认为,作为高中地理教师需要静下心来重新审视课堂教学行为透析当前高中地理教学中存在的突出问题,积极探寻解决问题的措施与策略。本文就如何提高高中地理课堂教学的有效性,谈几点粗浅认识,与大家商榷。 相似文献
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一、农业区位1．考点扫描 影响农业区位的主要因素；自然因素的利用和改造；社会经济因素的发展变化对农业生产的影响；农业发展与区位的关系。 相似文献
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李善中 《试题与研究：高中理科综合》2015,(9):65-70
一、考点解读（一）纬度位置、天气状况、海拔高低等对年太阳辐射总量的影响例1图1是我国年太阳辐射总量分布图。读图回答（1）2题。（1）从总体上看,我国年太阳辐射总量空间分布的特点是（）A.西部高,东部低B.南方高,北方低C.从南向北递减D.从北向南递减（2）青藏高原与四川盆地年太阳辐射总量差异大,其主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形地势C.地表植被D.人类活动【解题思路】第（1）题,据图示不同地区年太 相似文献
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讲解既是一种教学功力,又是一门教学艺术。地理讲解式教学是指地理教师运用口头语言并配合体态、演示和各种教学媒体,叙述地理事实和地理现象,阐明地理过程,揭示地理事物的本质及其规律,启发学生地理思维的教学行为方式。新一轮高中地理课程改革以来,提倡＂讨论式＂＂探究式＂等教学方式,而传统的＂讲解式＂被冠以＂满堂灌＂之名而变得处境尴尬。 相似文献
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李善中 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(5):53-56
根据气候资料(气温和降水图表资料)判断气候类型，可按以下三个步骤进行.第一步：以“温”定带、根据气温特点，特别是最冷月平均气温值的大小，判断出该种气候类型属于何种热量带。若最冷月均温≥16℃．为热带气候 相似文献
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李善中 《中学生(作文版)》2004,(6)
“黑洞”这个名称,人们已经不很陌生了。有人甚至还给它起了个不光彩的外号:“宇宙中最自私的怪物”。目前,关于“黑洞”的最正确的说法是这样的:“黑洞是根据爱因斯坦在20世纪初期创立的广义相对论所预言的一种特殊天体。 相似文献
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李善中 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(4)
试论中学地理实施素质教育的途径□李善中／江苏金湖吕良中学摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,是当前中学教育改革的基本任务。从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看,素质教育势在必行,地理学科也不例外。中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特... 相似文献
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<正>教学本就是一个对话和交往的过程。对话教学是教学过程中的主体借助有意义的交流,不断探究和解决教学中生发的问题,以增进教学主体间的理解,提升师生教学活动质量的过程。作为一种新的教 相似文献
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在各种学习方式中,我们尤其要注重地理的探究式学习。作为高中地理教师,我们应经常开展一些地理探究式学习活动,善于从学生的学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,培养学生主动获取地理知识、应用地理知识、解决地理实际问题的能力。通过开展地理观测、地理调查、地理考察、地理实验和地理专题研究等实践活动,提高学生地理学习能力,激发学生的潜能和创造力,全面提高学生的地理素养和综合素质。 相似文献