高中地理研究性学习探讨     

李国利 《福建教育学院学报》2005,(6):122-123

为了适应新课改的要求，在高中地理教学中，应寻找新的教育教学规律，探索新的教育教学思路，首先必须提高教学思想，明确新教材的教育教学目的，钻研新教材，熟悉教材的变化情况，正确把握好教材的深度、难度和广度，做到因材施教，因人施教，有的放矢地开展研究性学习。研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，  相似文献   

赤峰市西部新区城市设计的创新     

李国利  魏得强  张晓敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):102-104

城市设计目标是空间形式上的统一、完美;综合效益上的最佳、优化效果;社会生活上的有机协调,综合效益是城市规划和设计的目的,也是实现规划设计的前提.赤峰市西部新区城市设计在尊重现实的前提下,本着以人为本的设计理念,为人们创造一个舒适、方便、高效、卫生、优美的物质空间环境和精神文明环境.  相似文献   

英语会话教学浅见     

李国利 《天津教育》1987,(10)

会话是口头交际最普遍、最常见的形式,新英语教学大钢对会话有了要求,近两年的高考试题都有补全对话这个内容,会话教学的重要性不言而喻。那么,采用什么措施能使学生有效地掌握会话技能呢?根据笔者的教学经验提几点粗浅的意见,供读者参考。一、精选教材会话有它自己独特的语言色彩。会话的语言比书面语言更加活泼、随便、直截了当.因此,必须精选适合学生的教科书。教科书要包括各方面的话题,如:学习、工作、打招呼、问候等,最好选用配制好录音的教科书。  相似文献   

实现知识迁移 提高创新能力     

李国利 《教育评论》2005,(3)

高中地理以“人地关系”为线索,系统地介绍了地理环境的基础知识和运动规律,以及人类在利用环境过程中产生的主要问题与解决途径。自然界和社会领域中的地理事物、地理现象、地理环境各要素之间,人类与环境之间的关系,都非常复杂,反映和概括这些现象及其关系,往往需要运用多学科的知识和理论,加以分析和综合。如岩石的风化,有物理风化、化学风化、生物风化等;影响工业布局的因素有社会生产方式、自然因素、经济因素、劳力技术和环境等因素。加强地理教学和其他学科间知识的联系,可以开拓学生的视野和思路,有助于学生创造能力和多端思维能力的培养;构成知识网络,发挥各学科教学的整体功能,有助于增强学生掌握知识的灵活性,改变知识分割独立、易忘难记的境况,促进全面协调发展,可以激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,充分发挥主动性,调动非智力因素发展;对知识的理  相似文献   

高效获取知识、信息能力初探     

李国利 《成才之路》2011,(9):24-24

处于信息化高度发展的21世纪,就应该培养学生熟练掌握运用各种手段和方式有效获取、传递和处理信息的能力。学生高效获取知识、信息应具备的主要能力有哪些呢？笔者认为,应表现在如下五个方面：听讲能力、阅读能力、信息能力、记忆能力和自学能力。五种能力中,听讲、阅读能力是基础,信息、记忆能力是根本,自学能力是保证。  相似文献   

车辆工程专业“微机原理”的案例教学     

李志臣  王海巧  李国利 《教育教学论坛》2021,(1)

“微机原理”是一门涉及硬件和软件知识、理论性和实践性都很强的课程,学习难度大而导致学生的学习兴趣低。以计算机控制车辆的某一项功能作为“微机原理”的教学案例,积极地引导学生参与“微机原理”的学习,激发了车辆工程专业学生学习“微机原理”的积极性,提高了学生的自主探究能力和群组问题解决的能力。学生的评价结果证明了针对车辆控制实践的“微机原理”的案例教学,取得了良好的教学效果,很好地完成了车辆工程专业“微机原理”的教学目标。  相似文献   

“推销艺术学”及其直观体验教学法研究     

李国利 《教育教学论坛》2020,(17):246-248

推销艺术学是相对于公司营销(市场营销管理)的个人营销学,是社会实践艺术。基于课程特征,该文创设直观体验教学法,把学生看作完整的意识主体设计课程教学,通过营造环境、教师示范、学生参与、竞争体验等,使学生在直观体验中获得内心感悟、潜移默化培养营销品格,提高社交能力及说服别人、建立合作的能力。  相似文献   

基于TRIZ理论的大学生双创精准服务探索与实践     

曹温良  李国利 《内蒙古科技与经济》2022,(2):116-117

针对河北工程大学图书馆面向大学生开展创新服务的探索与实践情况,以T RIZ理论创新方法为基础进行了分析,期望能够为大学生创新、创业和学校教学科研提供精准的专利文献服务.  相似文献   

英语教学应注重操练     

李国利 《天津教育》1989,(1)

目前,我们的英语教师队伍里有相当一部分人不能很好地处理(教师)讲和(学生)练的关系。教师独占课堂,以致在一堂课上,练得最多的是教师自己。纠正这种违背教学原则的做法是非常必要的。要想让学生掌握英语的技能技巧,具备运用英语的实际能力,就必须进行大量的反复的实际练习。著名语言学家迈克尔·韦斯特(Michael West)指出:“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多。他试图以教代学,结果是学生什么也学不到。”  相似文献   

中国特种兵冲入亚马逊     

王亚林  李国利  徐壮志 《世界中学生文摘》2006,(2)

野兽训练营委内瑞拉轻骑兵学校坐落在南美加勒比海岸的一个山谷,规模不大,设施简陋甚至没有两层以上楼房,然而这所学校却以“训练”一种以高强度和极端贴近实战的反恐特种训练,在国际军事界很有名气。接到委内瑞拉国防部的邀请后,我们经过了两个月准备,然后是严格的游泳、射击、器械、体能和英语选拔,曾宪伟、扈华国和我三个人入选。虽说在国内我们是佼佼者,但在去委内瑞拉的路上,我们三个人内心还是有些忐忑不安,不知道有“野兽训练营”之誉的委内瑞拉轻骑兵学校会使出多少“高招”。果真,开训的第一天就尝到校方送给的“甜头”。凌晨3点,…  相似文献