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苏霍姆林斯基指出 :在人的心灵深处 ,都有一种根深蒂固的需要 ,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者 ,而在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。因此 ,小学数学课堂教学 ,教师要把握学生的心理特征 ,树立主体参与意识 ,为学生主动参与教学过程提供多种多样的机会。一、让学生自己发现波利亚曾说 ,学习任何知识的最佳途径是由自己去发现 ,因为这种发现 ,理解最深刻 ,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。教学中 ,我们力求做到凡是学生能够发现的知识 ,让他们自己去发现。例如 ,一位教师在教学“分数的基本性质”时 ,先让学生回忆“… 相似文献
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小学数学教学过程是学生长知识、长智慧的过程。在这一过程中,要十分重视展示知识的形成过程,把静态的知识结论转化为动态的探索过程,使学生的思维能力在探索新知识的过程中得到发展。一、在新旧知识的连接处展示知识的形成过程“从已知走向未知”、“从旧知生发新知”是学习数学的基本规律。所以,在新旧知识的连接处展示知识的形成过程,就能为学生理解和掌握新知提供一个良好的认知起点。如教学“分数的初步认识”,可从复习整数应用题中的平均分引入：把４个苹果平均分给２个小朋友,每人分得几个？４÷２＝２（个）把２个苹果平均分… 相似文献
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改变应用题的呈现方式培养创新意识 总被引：1，自引：0，他引：1
应用题教学历来是小学数学教学中的重点和难点。有调查表明，一些学生数学学习不好，往往是从学习解答应用题开始的。而对这个问题，以往我们更多的是从学生的学习和教师的教法上找原因，而很少从教材内容和应用题的呈现方式上考虑。近年来，我们对应用题教学进行了初步的探索。 下面是一位教师的教学片断， (人教社九年义务教育小学数学教材第十册第 31页例 3：一个乡去年原计划造林 12公顷，实际造林 14公顷，实际造林比原计划多百分之几 ?)，从中我们可以得到一些启发。 上课一开始，教师让学生对下面的信息加以解释： 我市… 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对数学的教学内容、教学方式、教学评估以及教育价值观等方面都提出了许多新的要求。无疑，我们每位数学教师都将置身其中去迎接这新的挑战。我们应该以什么样的教育观念面对数学教育所面临着的有史以来最为深刻的变革，数学教育应当怎样发挥其功能，使之更具有感召力和活力，这是摆在我们面前的不可回避的课题。今天，该怎样上好一节小学数学课？我们认为，努力创建一个有利于学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等… 相似文献
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教学目的:使学生理解和掌握一个数加上或减去接近整百、整千数的速算方法,能够正确迅速地进行简便计算。 板书设计思想:一个数加上或减去接近整百、整千数的速算方法,学生学习这一知识前,虽有一定的口算能力作为基础,但易受思维定势的影响,对速算法的思考过程难以理解。因此,教学中板书的设计要紧紧围绕教学的重点、难点,通过板书,引导学生眼、口、脑并用,使学生掌握解题思路,理解速算方法,能够正确迅速地进行简便计算。 相似文献
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学生的学习过程是教材的知识结构转化为学生头脑里认知结构的过程.因此,在小学数学教学中,注重认知结构的组建,帮助学生形成良好的认知结构,是课堂教学改革的重要内容.本文试就如何着眼认知结构的组建,优化课堂教学的问题,谈一谈我们的做法和体会. 相似文献
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在小学数学备课中，根据知识的前后联系和儿童的认知规律，着眼于引导学生组建良好的认知结构，是贯彻落实义务教育大纲精神，改革课堂教学的重要方面。因为，各系是上课的基础。备课想到了，课堂教学中才能做到。对此，谈几点做法和体会。一、抓准新旧知识的连接点，为组建认知结构创造条件。从系统的观点看，数学是一门系统性很强的学科，新知识往往是原有知识的引伸和发展。这就决定了学生原有的知识结构总是学习和获得新知的前提和基础，新知又为后续学习打下基础。各课时理清教学知识之间这种承上启下的关系，使我们能够在传授新知时，… 相似文献
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苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。因此，小学数学课堂教学，教师要把握学生的心理特征，树立主体参与意识，为学生主动参与教学过程提供多种多样的机会。一、让学生自己发现波利亚曾说，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。爱恩斯坦也说过，发现问题往往比解决问题更重要。教学中，我们应力求做到凡是学生能够发现的知识，让他们自己去发现。例如，一… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》指出：“学生初步的逻辑思维能力的形成,需要有一个长期地培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进行。”几年来,我们以九年义务教育教材（五年制）为依据,努力探索培养学生初步的逻辑思维能力的途径和方法,取得了一... 相似文献
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