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目前全国普通高等学校声乐课程形式虽有所改变,但总体思维模式仍然沿袭过去单一化的教学手段,具体体现在:主要注重专业技术"个性"方面的训练,学生的综合能力得不到提高。本文在于培养学生的合作能力,将以往注重单一的专业技能训练,改革为集体技能训练、表演实践,从实践创新改革的角度出发,使学生在声乐技能课上得到个性与共性的全面发展。这不仅在学生的实践能力方面提供了理论依据,对于当下也具有十分重要的现实意义。 相似文献
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李奕莹 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(4):79-81
高校扩招以来,受地区差异、城乡差异等因素影响,新生的英语能力差距大.应充分考虑到学生实际情况,采用分层教学模式对不同程度的学生进行不同层次的教学,以达到全面发展学生的教学目的. 相似文献
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