“双减”下小学语文课堂作业有效设计的实施策略     

李妍静 《学苑教育》2023,(9):29-31

“双减”政策的落地,2022年版新课程标准的出台,把课堂作业提升到了一个新的重要高度上。目前,小学语文课堂作业的设计存在较多的问题,如何设计课堂作业才能充分发挥课堂作业的有效性,才能让课堂教学与课堂作业相互促进,减轻学生作业负担,提高课堂效率呢？作者在课堂作业的设计研究实践中,明确了课堂作业有效性设计的原则,依据课堂作业有效设计的原则,找到有效课堂作业设计的方法,设计出有效的课堂作业。  相似文献   

不听话的孩子     

李妍静 《人民教育》2002,(6)

“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩还要小”。陶行知老先生早就有言在先，只可惜我生性愚钝，领悟太晚。那一次，经过我耐心、细致地辅导，我校３名选手终于进入了全区知识竞赛的总决赛。现场已到了最关键、最扣人心弦的风险题了。观看竞赛的我，也在场下紧张地计算着。好，只要再答对一道２０分的题，我们就赢定了。我对台上的选手，悄悄伸出两个手指。这是事先的约定，他们应该心领神会。轮到我校选手选择分值了。“我们选３０分的题！”学生自信地说。怎么，他们竟然自作主张？我几乎不相信自己的耳朵。一时间…  相似文献