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儒家教育思想重视以德化育,教育者以传道为主,注重因材施教,强调慎独、内省的价值自觉。教育者不仅承担着传道、解惑的重任,还要传授给受教育者知识和做人的道理。在当前的教育过程中,应将培养学生的思维方式和优良品质作为教师的首要任务。 相似文献
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真正的权威来自内在的精神力量,它不仅依靠"合法性"支配着组织成员,而且维系着人类内在的自由和精神秩序,以及面向成长着的行动。国内外的传统文化在发展的过程中,都在权威引导建立发展的轨迹上融汇了深切的感悟,反映在对学生成长的潜能和对他们充满期待的关注上,它体现着教育的性质,体现着教育者的人生追求和教育意向。 相似文献
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传统文化教育一直是当前教育工作者关注的一个热点,许多学者提出,在校学生应该进行传统文化教育,例如在中小学开展弟子规、在大学开展读经诵典的活动。由于理念不同,大家对传统文化的认识也有所不同,笔者从教学的角度出发,和大家一起寻找所谓中华之传统文化的真谛,以事实为出发点,探索传统文化融入学习教育的合理途径,共同建构传统文化影响下教学前行的载体。 相似文献
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李姝睿 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):30-33
儒家学者历来重视个体生命及其死亡的伦理意义和价值,并对其进行了深入的理性思考.儒者认为生与死都是自然现象和自然规律;他们重视人在自然界中的地位,认为"人为天下贵";但在面对生死抉择时,更重视生存的道德价值. 相似文献
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传统的伦理道德观念深刻地影响着中国文化生活的各个领域，潜移默化地作用于中华民族的人生观、价值观和行为方式。于是，生命的价值被笼罩在道德法则之下，舍生取义的价值取向成为主流。本文探讨了传统伦理对形成中华集体主义生存观念的道德支配力量，力图从传统伦理的角度寻求其道德评判的价值标准以及积极的现代价值。 相似文献
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考试时间100分钟(20(又年3月28日上午9: 30一11:10) 满分100分。 一、选择题(每小题3分,共30分)每小题只 有一个选项正确,请将正确选项的字母代号选 出,并填在相应的()内。 1、某同学取出一只示数为39.6℃的体温计, 没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温, 若他的实际体温是36.6℃,则测出来的体温是 A .36.6℃B.39.6℃ C .3℃D .76.2℃ 2、在冰雪凛冽的冬天,生活在北极圈里的爱 斯基摩人的冰屋内温度可以保持在零下几度到 十几度,这相对于零下50多度的屋外,要暖和多 了,这样凭着用冰垒成的房屋就能熬过严寒的冬 天,关于爱斯摩人的冰屋… 相似文献
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李姝睿 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5):73-77
居住在河湟地区的藏族是以农业为主,号称安多的藏人。特殊的地理位置使其形成富有＂民族多元一体＂的特征,而这里的传统文化也兼具游牧部落和临近汉族的影响。本文讨论的范围是其传统文化中的核心理念部分,而有关建筑、服饰、语言和文化等则不包括在内。作为一种民族的凝聚力,传统文化的现代研究应该有积极的意义。 相似文献
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