让孩子冲破自己     

李娱 《少年儿童研究》2006,(6):38-39

女儿10周岁，小学6年级，6岁上学，跳两级，是个品学兼优的好孩子，但有一个难以纠正的性格缺陷：怕见生人。按我们当地的俗话说就是：不闯。  相似文献   

教孩子学会分享     

李娱 《少年儿童研究》2013,(2):42-44,55

分享是一种综合行为,也是社会性的一个重要方面。分享可以帮助少年儿童得到同伴的信任,可以帮助他们寻找到与他人相处的方式方法,为他们的成长创设和谐的环境。分享行为较为突出的少年儿童,能较好地解决交往中遇到的问题,能够积极地帮助他人。分享为少年儿童的社会交往奠定了基础。然而当今社会,随着独生子女的逐渐增多,父母过分地溺爱自己的孩子,对孩子的要求不够严格。加上隔代教育存在于很多家庭,过度  相似文献   

情商教育生活化     

李娱  陈瑞玫 《广东教育》2013,(4):26-27

在开展情商教育的过程中,我们提出"情商教育生活化"的理念。情商教育生活化,即在开展情商教育的过程中要贴近学生生活,突出学生的主体地位,重视学生的体验,让学生在自省、领悟中达到内化为自觉行为的目的。一、情商教育的内容要符合生活化情商教育生活化要求教育要以学生为基础,教育内容必须贴近学生生活。我校编写的情商教育校本教材,正是这一理念的体现。我们按学生年龄高低和生理、心理特点,将教育目标分解至各年级。一  相似文献