排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
李婉靖 《中国科教创新导刊》2011,(16)
本文对原有教材存在的问题进行了分析,提出了新编教材的构思,将"动手试一试"和"想一想为什么?"作为教材的核心内容来培养学生自主学习和研究性学习的能力,从而达到"在做中学,在做中教"的目的,体现"以学生为中心的"教学理念,并对教材的使用情况进行了总结. 相似文献
3.
采用问卷调查法,找出不同学业成绩的中职生之间的差异,分析其原因,并研究缩小他们之间差异的对策,以期整体提高学生的学业成绩。结果显示,不同学业成绩的中职生之间的差异主要体现在对专业的认可度和喜欢程度以及人际交往方面,而在上网目的、上网时间以及影响学生学习情绪的因素方面并无差异。 相似文献
4.
李婉靖 《江西广播电视大学学报》2000,(1):52-53
职业教育是直接为经济建设和劳动就业服务的。职业中学与普通中学最根本的区别在于她的培养目标是培养社会主义市场经济所需要的中、初级实用技术人才。性质、任务决定职业中学必须重视实践教学环节，加强专业技能培养。而数据库正是一门专业技能很强的课程。笔者在多年的教学中发现，由于职校生是中考后经普通中学筛选剩下的学生，虽然其中不乏成绩优秀者，但相当一部分学生的学习能力和知识水平都存在一些问题。因此在学习《数据库》等较难的课程时，有不少学生茫然不知所措，有的甚至有抵触情绪，有些既使学得较好，但在解决实际问题时还… 相似文献
5.
李婉靖 《中国科教创新导刊》2011,(16):99-100
本文对原有《SQL Server》教材存在的问题进行了分析,提出了新编《SQL Server》教材的构思,将＂动手试一试＂和＂想一想为什么？＂作为教材的核心内容来培养学生自主学习和研究性学习的能力,从而达到＂在做中学,在做中教＂的目的,体现＂以学生为中心的＂教学理念,并对教材的使用情况进行了总结。 相似文献
6.
对活动教学特性的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
活动教学是一个具有特定内涵的概念，它既不完全等同一般意义上的人的活动－劳动，也不同于传统教学中使用的“活动”概念。传统教学意义上的活动有两个显著的特征：一是被活动，即学生在被告诉、被教导、被演示的情况下被近迫参于活动，学生作为活动主体地位没有得到落实，学生活动的自主性、能动性和创造精神得不到充分发挥：二是片面活动，即只重视学生按受间接经验过程中的内在观念活动，忽视甚至排斥学生以获取直接经验和感性体验为目的的物质操作活动和社会实践活动。因此，传统教育意义上的活动是一种学生被动参与的，观念活动与实践活动相脱离的不完整的活动。那么我们现在谈的活动教学究竟是什么呢？主要是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教育观和教育形式。 相似文献
1