排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 265 毫秒
1
1.
“社会情感学习”是指个体在其成长和发展的过程中,为了更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动,其主要内容指向从事这些活动所必备的情感行为和情感技能。社会情感学习伴随着一个人的整个成长过程。教育是人的社会情感习得的最主要的途径,环境适应和社会交往是社会情感学习的其他重要途径。在中国基础教育面临深刻变革和转型的今天,加强学生的社会情感学习具有重要意义。 相似文献
2.
近十年间,我国的公共管理经历了由传统公共管理向新公共管理的转型和过渡。＂新公共服务＂理论则是基于对＂新公共管理＂理论的反思而提出的一种全新的公共行政理论,其核心理念是：政府的功能是服务而非＂掌舵＂。以＂新公共服务＂理论审视西部农村地区教育管理中的＂末位淘汰制＂,可以发现它的诸多弊端,应该从教育管理机构职能转变、教育管理干部意识转变、教育管理政策导向转变等方面进行改革。 相似文献
3.
移动互联网时代,国学经典的数字化再创作是开展跨媒体阅读推广的基础,包括国学经典图书的数字化推广文案创作、经典国学故事的视音频推广短片创作和高品质可互动的国学经典精品课制作等.国学经典阅读推广应该适应移动互联网下阅读的变化,有明确的理念、有效的策略,以便为读者提供更好的阅读体验,改进阅读效果,为国学经典的传承与持久发展提供有效保障. 相似文献
4.
在《非线性编辑》课程教学中,任务驱动教学模式的应用,能够促进学生自主学习能力的培养和教师业务素质的提高。真实的任务是任务驱动教学模式有效实施的基础,介绍了《非线性编辑》课程中可以实施的四大类任务,并通过实践检验,形成了较为完整的任务驱动教学模式实施流程。针对实施过程中容易出现的问题,总结了运用任务驱动教学模式的注意事项。 相似文献
5.
6.
随着网络技术、虚拟现实技术和多媒体技术的发展,虚拟学习社区已成为教学者和学习者实现远程学习的网上家园,为实现终身学习提供了良好平台。作为影响学习效果的重要因素——学习者的自我效能感在网络学习中起着重要作用。对虚拟社区中的自我效能感及其重要性进行了阐述,在此基础上从主客观两个方面分析了学习者自我效能感的影响因素,并提出了提升学习者自我效能感策略。 相似文献
7.
在《非线性编辑》课程教学中,任务驱动教学模式的应用,能够促进学生自主学习能力的培养和教师业务素质的提高。真实的任务是任务驱动教学模式有效实施的基础,介绍了《非线性编辑》课程中可以实施的四大类任务,并通过实践检验,形成了较为完整的任务驱动教学模式实施流程。针对实施过程中容易出现的问题,总结了运用任务驱动教学模式的注意事项。 相似文献
8.
在中国思想文化中。以老庄为代表的道家思想和文化占有重要的地位。先秦诸子中，孔子、孟子、荀子不仅是思想家，也是教育家，因为他们都曾经设坛授徒，宣传自己的思想。庄子没有从事过专门的教育工作，一生主要是著书立说．但究其思想．称其为教育家却是当之无愧的．因为他的教育思想在许多方面与当代教育思潮不谋而合。 相似文献
9.
1