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李宏发 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):48-51
一、实用类文本教学现状分析
考查学生对实用类文本的阅读能力，是普通高中新课程改革实施以来，高考语文改革的一项重大举措。显示了新课程改革关注社会、关注生活，在生活中学语文、用语文的改革目标和决心。自2007年登上高考舞台以来，实用类文本阅读能力要求逐年提高。首先表现在对阅读速度的要求提高。选考实用类文本阅读文字总量相对文... 相似文献
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目的：探讨内镜下0ddi括约肌切开取石术（endoscopic sphincterotomy,EST）联合腹腔镜胆囊切除术（1apanroscopic cholecystectomy,LC）治疗胆囊结石合并继发性胆管结石的疗效。方法：对21例胆囊结石合并继发性胆管结石患者先行EST术,再行LC术。结果：21例均完成EST和LC术,其中1例患者LC术后经胆道造影见胆总管结石残留,再次行EST术。结论：EST联合LC治疗胆囊结石合并继发性胆管结石是一种安全有效的微创治疗模式。 相似文献
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李宏发 《语文月刊(学术综合版)》2014,(7):39-43
一、科学小品教学文本价值及教学误区
1．科学小品的学段定位和文本价值
（1）初小阶段的科普文教学定位。
科学小品,在初小阶段是一种很重要的文本,是阅读教学的一个重点。在《初中语文课程标准》（2011版）指出： 相似文献
4.
李宏发 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(47):20-22
<正>问题驱动教学法是一种以学生为主体,以承载学科必备知识和关键能力的问题为学习的逻辑起点,以“问题”为核心规划学习内容,让学生围绕问题寻求解决方案的学习方法。在实际的操作中,老师们往往忽视问题创设的“驱动性”“情境性”以及在做中学的“活动性”。笔者拟通过案例分析,指出问题驱动教学设计的原则是“驱动性”“情境性”“活动性”,设计的策略主要是问题设计知识导向、问题设计情境导向、问题设计结果导向和问题设计评价导向等。 相似文献
5.
李宏发 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(43):10-12+2
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》对古诗文教学的重视提高到一个全新的高度,而古诗文阅读教学是新课标在推进教学理念和教学方式的转变中最为艰难的板块。文章提出了逆向设计教学需要设置真实问题情境、建构“微课程”、做好评价量表和学习支架、实施“三环六步”教学模式,并结合具体课例做了阐释。 相似文献
6.
李宏发 《中国小学语文教学论坛》2018,(9)
文学类文本是传统语文教育的重要内容,然而文学类文本的教学价值或在审美浪潮中被虚化,或在应试教育的考试研究中被矮化,甚至无视。《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定了"问题情景"的教学要求,而运用"问题情景——阅读探究"的教学范式可以实现文学类文本的价值,以《陈情表》为例,论证其可行性。 相似文献
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