排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
本文分析了班级管理中协同效应产生的条件,提出了利用Moodle系统设计的协同管理环境促进师生之间、生生之间实现深度交流的方法,构建了协同班级管理模式。行动研究的结论证明了协同班级管理模式的有效性,提出的管理方法和采用的技术手段对中小学班级管理有实践意义。 相似文献
2.
李宏贞 《中学数学教学参考》2022,(27):14-16
本文基于理解六侧面理论,从概念理解、概念应用、概念认知三个维度对概念学习进行分析,构建概念学习的三维六侧面模型,并以初中数学平行线和相交线为例,展示上述模型应用于教学的设计。 相似文献
5.
本文探讨了英语情境式教学中存在的问题,指出情境式教学的不足在于学生没有条件充分地进行个性化学习。提出利用微课为英语的情境式教学提供学习资源,为学生在英语情境下进行自主探究提供个性化学习支架的解决方案,提供了操作性强的实现英语个性化学习的英语微课设计及应用方法。微课的引入,能显著提高英语情境式教学的效果。 相似文献
6.
本文从知识管理的视角定义了教师隐性知识和显性知识,分析了教师隐性知识显性化中存在的问题,提出了一套教师隐性知识显性化的操作框架,为教师理论化、系统化教学经验提供操作模式,有利于教师形成并管理个人的教学经验知识,促进优秀教师教学经验的分享及传播,提高教师的专业素养。 相似文献
7.
本文分析了支架式教学在虚拟机器人教学中应用的可行性,构建了虚拟机器人教学的支架模式,并针对机器人教学的各个环节设计了教学支架,实践证明该教学模式提高了虚拟机器人教学的有效性。 相似文献
8.
【摘要】本文分析了高中多媒体作品教学中存在的问题及利用Moodle进行多媒体作品教学的可行性,提出了基于Moodle的高中多媒体作品制作教学模式,设计了模式的课程建设和教学流程。该教学模式对开展好多媒体作品制作的教学活动、促进学生多媒体作品制作水平有积极的作用。 相似文献
9.
课堂是教学的主阵地,双减政策对课堂教学质量提出更高的要求,高质量课堂体现在达成教学目标及学生的达成率高。文章基于罗杰斯“以学生为中心”教育理念,依照课程的“泰勒原理”去梳理课堂教学基本问题,借鉴并优化布卢姆的掌握学习方式,建构了双减下中小学高质量课堂的内涵,阐明了高质量课堂的要素、策略、工具、实施路径。 相似文献
10.
本文分析了微课知识点设计的重要性,提出了微知识点的概念,给出了微知识点设计的原则和方法,此研究对提高微课设计的系统性及应用的有效性有积极意义. 相似文献