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毛泽东与邓小平是中国革命和建设的重要领导人,两人的长期合作基础奠定于中央苏区时期。本文主要论述在中央苏区时期,毛泽东与邓小平以务实的精神,在中国革命的认识和实践上对中国革命的诸多问题达到了认同,也建立了真诚的同志关系。这种关系的确立,对以后中国革命道路的形成影响巨大,也为中国共产党的建设和发展树立了典范。 相似文献
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圆锥曲线切线的一个有趣性质徽县一中李宗奇当椭圆、双曲线、抛物线的方程用通常的参数方程表示时，本文给出它们切线的一个有趣性质，供教学时参考。为证明性质的方便，以下总假设线段ＡＢ与ｘ轴不垂直，△ＡＢＣ的绕向为逆时针的。性质１已知Ａ、Ｂ是椭圆上两定点，对应... 相似文献
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文[1]给出了有关三角形的一组优美结论,其中的结论2:在△ABC中,若sinA,sinB,sinC成等比数列,则arccos√17-1相似文献
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李宗奇 《中学数学教学参考》2005,(12):4-5
笔者从事高中教学教学二十余年，本学年也刚好上高二年级的数学课。本节课也讲过了，怎么讲的，记忆犹新仔细拜读了安老师的这个课例，感到学习的地方——其特点是弹性设计教学过程，注重师生的双边活动，充分发挥学生的主体作用；以人为本，宏观调控教学环节，作为一名一线教师，对照自己的教学，从以下四个方面谈点看法． 相似文献
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高一新生学习了逻辑知识 ,利用反证法证明一个数学命题时 ,要涉及到对一些量词的否定 .如“都是”、“不都是”、“都不是”、“至多”、“至少”、“唯一”等等 ,学生往往感到困难 .有的书上总结为 :“都是”的否定是“不都是” ,而不是“都不是” ;“都不是”的否定既不是“都是” ,也不是“不都是” ,而“至少有一个是” .这样的口诀 ,绕口、不易记忆和理解 .笔者在教学实践中 ,总结出了一张直观简便的量词表 ,现介绍如下 :0 0 0… 0 010 0… 0 0110… 0 0………………111… 10111… 11表 1 将“是”记为 1,“否”记为 0 ,如表 1,以横… 相似文献
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一类三角函数求值题的结构分析□徽县一中李宗奇在中学数学复习资料上，常见到下面两道三角求值题：１．ｃｏｓ３６°ｃｏｓ７２°；２ｃｏｓ２０°ｃｏｓ４０°ｃｏｓ８０°．对１来说，采用积化和差得ｃｏｓ３６°ｃｏｓ７２°＝１２（ｃｏｓ１０８°＋ｃｏｓ３６°）... 相似文献
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等差数列的两个递推关系式徽县一中李宗奇通常反映等差数列的特征的递推关系式为：ａｎ＋１－ａｎ＝ｄ，或者ａｎ＋２－２ａｎ＋１＋ａｎ＝０，其中ｄ为常数，ｎ∈Ｎ。本文给出另外两个递推关系。性质１若数列｛ａｎ｝的项满足其中ｎ≥２，且ｎ∈Ｎ，则｛ａｎ｝为等差数列... 相似文献