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雪域奇葩-西藏珠穆朗玛峰国家级自然保护区 总被引：1，自引：0，他引：1
对珠穆朗玛峰最早的文献记载始于元朝，其名称为“次仁玛”。1717年(清康熙五十六年)，发现珠穆朗玛峰为我国最高峰，正式命名为“朱母朗玛阿林”。在藏语里“朱母”是女神的意思，“朗玛”是她的名字，“阿林”是满文，意为山峰，全文简译出来就是神女峰。1771年清朝根据藏文音调，又将其改译为现在的名称“珠穆朗玛峰”。保护区的自然风貌，恰似传说中的上天净土——东方的香格里拉。 相似文献
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198 9年 3月 18日 ,在西藏自治区人民政府、中科院、西藏社会科学院的共同努力下 ,西藏自治区珠穆朗玛峰自然保护区正式宣布成立。 1994年晋升为国家级自然保护区。1 保护区自然地理概况珠穆朗玛峰国家级自然保护区位于我国西藏自治区与尼泊尔王国交界处 ,与地处珠峰南坡的尼泊尔萨迦马国家公园同为世界上最高的自然保护区和国家公园。其包含珠穆朗玛峰和其他四座海拔 80 0 0米以上的山峰 ,又是世界生物地理区域中最为特殊的西藏省和喜马拉雅高地省的交界处 ,成为世界上最独特的生物地理区域。保护区大致位于北纬 2 7°4 8′～ 2 9°19′ ,… 相似文献
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中等师范的生物学教学中，要把培养和提高学生综合素质作为能力考核的主导思想。考核中要体现学生的主体地位，通过考核提高其学习兴趣和从教技能，改变学习态度和学习方法。 相似文献
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“实施素质教育 ,培育创新人才”是当前师范教育教学改革的目标之一。围绕这一目标 ,根据师范教育教学特点 ,我校在进行生物学教学方法、教学手段改革的同时 ,加强了对学生综合素质的培养和能力考核。1 指导思想把培养能力和提高综合素质作为能力考核的主导思想 ;围绕素质教育进行的综合能力考核过程发挥学生的主体作用 ;引导学生改进学习方法和学习观念 ;把能力测试纳入学科总评成绩的一部分。2 考核目标2 .1 把考查能力作为主要目标 考查的能力主要包括 :运用理论知识分析、解决实际问题的能力、从教技能、探究学习能力、实验设计能力… 相似文献
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