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李宗飞 《中学政治教学参考》1995,(12)
高二《思想政治》上册教材中,为了说明规律是不可违抗的,引用了这样一个故事:“力拔山兮气盖世”的项羽为了让手下的大将们佩服自己,特意让大将们各坐在一把椅子上,然后说,谁能手扳椅子把自己和椅子一块举起来,谁的力气就最大。结果众将都失败了。项羽自以为力大无比,必胜无疑,岂知费了九牛二虎之力,最后也没有成功。对这段材料,教材第75页是这样分析的,项羽之所以没有成功,“是因为他违背了万有引力等客观规律”。 相似文献
2.
赵老师是音乐老师，被学校安排附带了初一两个班的思想政治课。教学时，赵老师和同学们都翻着书、由赵老师一字一句地念课本，不一会儿，就有学生趴在桌子上睡着了。 相似文献
3.
毛泽东曾经用过河要有桥或船的形象比喻，生动而又深刻说明了解决问题的方法对于完成任务、做好事情的重要性。因此，要事半功倍地完成思想政治课的学习任务，就必须注重选择恰当、正确的学习方法。 相似文献
4.
在高中思想政治课教学中,经常会出现学生“学而不信”的现象。他们迫于学业评价和升学考试的压力,可以记住思想政治课本中的知识,掌握思想政治学科知识体系,并且在课堂问答和考试的时候也可以运用课本知识和观点进行回答,但是私下却流露出对所学的部分知识和观念的不认同或者根本不相信的真实想法。“学而不信”,影响了学生知识的掌握、观点的接受、思想的形成、态度的转变和品德的建构,不利于学生健全人格的培养,妨碍了思想政治课的教学目标的全面达成和学校教育目的的实现。因此,思想政治课教学必须高度重视“学而不信”的问题。 相似文献
5.
正如历史上每一次重大技术的发明创造都引起人们的思维习惯和行为方式的根本变化一样 ,迅速发展起来的计算机多媒体技术正在深刻地改变着我们的教育思想、教育观念、教育内容、教育模式、教育方法和教育手段。计算机对信息的强大吞吐量 ,对信息处理的高效快捷 ,多媒体集图、文、声、像于一体 ,声情并茂等特殊功能 ,为思想政治课教学改革提供了极为有利的机遇。通过多年将计算机多媒体技术运用于思想政治课教学改革的实践 ,笔者发现 ,计算机多媒体技术具有传统教学手段所无法比拟的优势 ,可以促进教学改革 ,提高思想政治课教学的质量和教学效… 相似文献
6.
行动研究是教师密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方法，以直接推动教育教学工作的改进为目的的教育研究活动。其特点是教师在工作中研究，在研究中工作，通过对自己工作的反思，以提高教育教学的实效。笔者之所以选择“人生观”内容(高二《思想政治》下册第七课)进行行动研究，主要基于以下几个原因： 相似文献
7.
现代教育理论认为,学生在接受正规的学科课程教育之前,头脑中并非一片空白,而是已经形成了他们对周围世界的看法和观念。这些看法和观念,通常被称为“前概念”,即前科学概念的简称。前概念是所有学科教学都不可回避的现实,是学科教学的基础条件。思想政治课教学中也存在着各种各样的前概念,它们影响着学生知识的掌握、观点的接受、思想的形成、态度的转变和品德的建构。因此,思想政治课教学必须高度重视前概念问题。 相似文献
8.
李宗飞 《中学政治教学参考》1999,(6)
根据《高级中学思想政治课课程标准》（以下简称《标准》）的规定,本框题的教学内容有“意识是客观存在在人脑中的反映”“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映”;基本要求有“识记宗教观念的本质”“分析意识的不同类型,说明意识根源于物质,是客观存在在人脑... 相似文献
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