引导学生在语言积累中体验学习的乐趣     

李宜杰 《山东教育》2014,(11):33-33

在低年级语文教学中,我在引导学生进行语言积累,并从中体验学习的乐趣方面进行了一些尝试。 一、培养学生积累的兴趣 在课堂上,教师要做忠实的听众和优秀的评论家。教师要善于倾听,及时发现学生在回答问题中所出现的好词佳句,当众夸奖他,甚至可以追问他的这个词是从哪里知道的,待学生说出出处后,你可以再次有针对性地给予表彰。  相似文献   

开展感恩活动，促进德育实效     

李宜杰 《辅导员》2009,(9):56-56

为了弘扬孝亲敬老精神,培养孩子的感恩品质,学校开展了“‘感恩父母,点亮真情’孝亲敬老亲情教育”系列活动,如观看山东电视台《天下父母》栏目、学唱《孝亲敬老歌》、阅读《孝亲敬老故事精华》、开展“亲情摄影大赛”,还组织了“我为长辈洗洗脚”“我帮家长做家务”“我给妈妈一个吻”“绿叶对根的情谊”等感恩回报活动。为了使这项活动持续、长久、深入地开展下去,学校一方面根据《感恩实践细则》对学生的“感恩”行为进行自评、互评、家长评,  相似文献