课后两分钟的提问     

李宝青 《山东教育》2004,(Z3)

教育家陶行知曾说过:“发明千千万万,起点是一问。”的确,好问的人有奇思,奇思的人善创新。在我组织的科学教育活动结束时,多次发现幼儿总有一种意犹未尽的感觉,其中主要表现在他们不断涌现出来的小问题还没来得及与老师同伴探讨完。这样的现象引起了我的关注与兴趣,由此,我尝试在课后留两分钟让幼儿发问。可喜的是幼儿的问题接二连三,如在介绍《首都北京》后,幼儿发问:“皇帝以前住在故宫的哪一间房子啊?”“长城到底有多长?”“首都为什么不设在我们美丽的苏州?”“地图四边的画是什么意思?”等等。这样的发问使教学活动更完善,更有教育意…  相似文献   

课后两分钟的提问     

李宝青李宝青  李宝青 《山东教育》2004,(5):77-77

教育家陶行知曾说过：“发明千千万万，起点是一问。”的确，好问的人有奇思，奇思的人善创新。  相似文献