泛教育类自媒体的发展问题及应对     

李小奇 《青年记者》2020,(20)

  相似文献   

园记的文体源流     

李小奇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(5):91-99

园记是记体散文中一个次文类,伴随着园林的发展,起源于魏晋时期。中唐时期出现“园记”之名,由此创体;宋代出现大量园记作品,因文立体;明清时期园记创作更加繁荣。园记正体以园林纪事为主,描写园林景观兼有体道究理的议论。园记在流变过程中既尊体又有破体。园记破体方式表现为借园林题名议论说理;以赋体之法铺陈园林景观;用骈体为园林状物写景。园记别体形式有托物寓意;篇末系以诗歌,韵散结合。  相似文献   

从唐诗看唐代商贾的社会地位     

李小奇 《文教资料》2011,(23):10-12

浩繁的唐代诗歌所反映的内容可谓无所不包,唐代的商业、经济、商人自然也融入了唐诗的海洋之中,在其中得到了充分的反映。唐诗在再现了唐代经济的繁荣发展的同时,也从不同方面表现了商人亦尊亦卑的社会地位。  相似文献   

唐代商妇诗刍议     

李小奇 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3):61-64

唐诗中的商妇诗在浩繁的唐诗海洋中虽只是沧海一粟，但是在整个诗歌的流变过程中却很值得关注，不论是在数量上还是在内容上唐代商妇诗与唐以前的诗歌相比都有了较大突破。对商妇诗进行静态和动态的分析，可以考察唐代商妇诗的总体面貌及其内在的原因，使我们从另一个侧面了解唐代世人的社会价值取向和伦理道德观念。  相似文献   

城乡中小学一体化发展对乡村学生发展的影响及路径     

张思梦  王丽娟  李小奇 《教育科学研究》2023,(10):90-96

城乡中小学一体化发展是缩小城乡教育差距、提升乡村学生发展质量的有效举措。城乡中小学一体化发展对乡村学生的行为习惯、学习习惯、创新精神、学业水平和身心素质提升显著。通过城乡中小学一体化发展提升乡村学生发展质量的路径主要有两种：一是管理架构优化，这条路径适合新建校和薄弱校；二是优质资源注入，这条路径适合自身有一定发展基础和发展思路的乡村学校。目前，城乡中小学一体化发展已经是北京和上海等大城市提升乡村学生发展质量的有效路径，值得中小城市及偏远地区借鉴。  相似文献