形象思维与诗歌     

李小澄 《中国校外教育(理论)》2008,(8)

形象思维是诗歌创作的思维方法,也是诗歌创作的一种写作技巧.在诗歌教学中,通过抓住诗歌的形象性这一特点来展开一系列的教学活动,对训练学生的形象思维能力,培养创造性思维,加深学生对诗歌文学形象的理解,加强对诗歌的审美感受,能起到事倍功半的作用.  相似文献   

高等职业技术教育产品设计专业方向雕塑课程教学研究     

李小澄 《中国教育技术装备》2010,(21):15-17

高等职业技术教育必须具有适应自身发展需要和人才市场需求的课程。本课题提出新的教学理念,将产品设计的雕塑课程同传统的雕塑、陶艺等雕塑课程区分开来,建立产品设计专业独立的、符合该专业特点的雕塑课程教学模式。根据市场导向来设置产品设计专业雕塑课的教学内容,提出＂原型设计＂的理念,通过技术学习,推动学生设计思维的发展。在总结课题成果的基础上,编写出高职产品设计专业雕塑课程的教学方案、教学目的和教学任务所需的设备、条件、节时安排和作业要求,为该专业的教学打下扎实的课程基础。  相似文献