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1.
李少武 《湖南城市学院学报》2001,22(2):118
深化教育改革 ,大力推进素质教育 ,必须转变那些妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教学模式 ,培养学生分析问题和解决问题的能力 ,加强启发式教学。第一 ,明确意义 ,抓住特点。“启”可理解为“开导、启示” ,即提出问题 ,启示解决问题的方法与途径。“发” ,为“引起、激发” ,即激发学生思维积极性 ,然后分析问题、解决问题。启发式教学的基本特点是 :充分发挥教师在教学活动中的主导作用 ,调动学生学习的主动性 ,引导学生积极地、主动地去思考问题 ,掌握知识 ,开发智力 ,培养能力和创新精神。古今中外许多教育家都很重视启发式… 相似文献
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对于某些例题，完成作答后，适当进行“动”的变式训练，有利于拓宽同学们的思路，提高应变能力，使例题充分发挥原有的知识潜能．人教版《几何》第二册15页例3如下： 相似文献
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1964年4月,湖北省委第一书记王任重、黄冈地委第一书记姜一等,在东湖梅岭客舍向毛泽东同志汇报黄冈地区保留公社经济核算制的情况.汇报中提到新洲刘集和广济龙坪等公社由于建立了机械站,办起了运输业、加工业和林场畜牧场,集体经济发展快,因而实行公社核算制.毛泽东听着突然问:“哪个公社的拖拉机站办得好些?” 相似文献
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雨点,滴进泥土中,
雪花,溶入泥土中,
您就是雨点和雪花,
滋润着我们的心田.
--摘自一高中生写给庞晓丽的信
有人称她是大海,博大、宽广,她却说自己是泉水,愿将甘露润泽久渴的心房;有人称她是大树,她却说自己是根系,愿使苗木得到充分的营养.她是谁?她就是享受国家特殊津贴的中青年专家、现在青海省西宁市十四中执教的全国优秀语文教师庞晓丽. 相似文献
5.
李少武 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):142-142
从五个方面探讨了初三复习课教学的新方法，改革了以往的教学模式，对学生能力的培养具有一定现实意义。 相似文献
6.
教师应引导学生全面地清理初中阶段所学过的知识，找出自己的薄弱环节，然后，“对症下药”，能由学生自行解决的让学生自己去解决，不能解决的则由教师指导解决。特别强调的是，对于出错率较高具有代表性的疑难问题教师应集中在课堂上解决。 相似文献
7.
提出了基于环Zn上圆锥曲线Cp（n．6）的Rabin系统数字签名方案,其安全性是基于大数分解和有限群上计算离散对数的困难性,增强了方案的安全性．该方案的效率在引入标准二进制表示计算群元的情况下,可节约1/4计算量．分析表明,该方案具有更好的抗破译性和应用价值． 相似文献
8.
李少武 《湖南科技学院学报》2001,22(2):142-142
从五个方面探讨了初三复习课教学的新方法,改革了以往的教学模式,对学生能力的培养具有一定现实意义. 相似文献
9.
李少武 《语数外学习(初中版)》2005,(1):57-58
直角三角形中边与角的关系(锐角三角函数定义)是：sinA=BC/AB=a/c,cosA=AC/AB=b/c,tanA=BC/AC=a/b,cotA=AC/BC=b/a。 相似文献
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