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中小学教师职业道德教育应着眼于教师政治素质和综合业务素质的提高,着眼于最大程度地调动和保护教师的积极性,增强实效性。其具体教育方法可分为:基本职业的全程跟踪教育、量化标准教育和结果评价教育三个方面。 相似文献
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孟子是我国战国时期的一位儒学大师，自称是孔子的私淑弟子。他壮年即从事教学实践，其教育观念、教学原则和教学方法对整个封建社会影响甚大。去其糟粕、取其精华，对当前的教学改革，对全面推进素质教育，丰富发展当代教育理论，有着重要的现实意义。现就孟子的几条主要教学原则与方法作一初步探讨。一、教学相长孟子认为教师可能因教人而遇到困难，必须进修学习，努力钻研，以提高教学水平，这就是因教学而得益。学生因学习而“知不足”，知不足，反而求诸己，更感到有教师指导的必要，这就是学因教而日进。所以教与学两者，能彼此相长而… 相似文献
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创造性思维是指重新组织已有的知识、经验,提出新的方案或程序,并创造出新思维成果的思维方式和过程。它是在一般思维的基础上发展起来的,是人类思维能力高度发展的表现。作为人类思维中的高层次思维,它具有以下主要特征: 相似文献
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