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21世纪即将到来。面临新世纪的机遇和挑战,最大的问题就是人才的竞争。小平同志曾经说过,像我们这样一个12亿人口的国家,如果把人口素质提高了,把国民素质提高了,那么任何国家都无法跟我们竞争,这是我们最大的财富。但是,我们的国情又是一个发展中的国家,或用通俗的话来说就是一个穷国。虽然我们的生活有了很大的改善,经济发展得很快,可是毕竟有这么多人口,用人口数一除,人均国民生产总值还是比较低的,又要办全世界最大的教育,这是一 相似文献
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美育是整个教育不可缺少的重要组成部分 总被引：1，自引：0，他引：1
美育是整个教育不可缺少的重要组成部分,我国老一辈教育家蔡元培、陶行知先生等都非常重视美育,对美育有过很多论述。蔡元培主张“以美育代宗教”,以陶冶人的情操,提高人的素质,可见美育之重要。一度我们的教育方针曾提过“德、智、体、美、劳”,后来为什么在《纲要》中恢复了“德、智、体”的提法?政治局讨论这个问题时认为,德、智、体全面发展的方针是属于我们党的重大方针,已坚持多年,在实践中证明是正确的,行之有效的,已为教育界,甚至全党全民普遍熟悉和认同,应该一以贯之。然而,这决不意味着可以忽视美育和劳育,德育的范围很广,应该包括美育,劳育也应当包括在德育和体育里面。这里需要向同志们说清楚,美育是很重要的,少写一个“美”字决不是中央不重视美育,中央和国务院是很重视的,美育应该贯穿于各级各类 相似文献
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今天,能有机会与来自全国各地的共青团干部和专门从事希望工程工作的同志们见面,感到很高兴。锦涛同志致希望工程工作会议的信,我完全赞成,希望你们认真学习贯彻。希望工程实施以来,尤其是近年来,有了很大的发展,产生了广泛的影响,也取得了显著的成效。大家在团中央的直接领导下,在中国青少年发展基金会和地方团组织的具体推动下,通过实施希望工程,走出了一条响应政府号召、动员社会力量支持和发展教育的路子;为积极配合政府义务教育的目标,落实科教兴国的方针,实施“八七”扶贫攻坚计划做出了贡献。我过去在有关的场合也多次说过,希望工程… 相似文献
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中国“国际儿童电影节”节歌童声齐唱(普及版) a工4 21令C每分钟102拍中速、稍快明快、活泼、具有幻想色彩地李岚清词黄准曲(息66台}弓2 4 42，一}红业}丝丝纽业】i，。}‘丛}‘一应}厂.应} :.才厂.卜. 1 0 5 4 32产~---------~、5一}5小，。}i。}。o，}些些}谁让地球4 42越变越}旦丝谁让目光1 12越放越}厂丁马已l长谁让旦}53远方的朋友尸尸-----------一、Z八、一鱼一鱼旦一鱼}6一}6.相知相识，些}。3谁让我们22自由55这是尹一一一一，、!一}‘5 6 61飞翔，银幕电影银幕6 66 J产--.，、鱼l。一}迹叫.0‘.OU︸的翅膀，张开的翅膀. 3开3一… 相似文献
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一定要把中小学生过重的课业负担减下来,让儿童少年生动活拨地、主动地得到全面发展。全社会要共同努力,切实减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育质量。 中小学生课业负担过重突出表现在,有的学校随意增加课时,超纲授课,作业量大,考试频繁,复习资料泛滥;社会上各种学科竞赛、奥校、奥班、评奖等活动名目繁、次数多,拔苗助长,违反教育规律;一些领导部门向教育部门和学校下达升学指标等。调查表明,中小学生课业负担过重的危害是十分严重的,一是学生的体质下降;二是学生心理负担过重, 相似文献
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全国人民普遍关注、教育界和广大教育工作者热切盼望的《中华人民共和国教育法》,已经第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过正式颁布,并将于今年9月1日实施。这是新中国成立以来我国制定的一部教育的根本大法,是在党中央的高度重视和关怀下,经过全国人大、全国政协、各民主党派、国务院和政府各部门、社会各方面和广大教育工作者的共同努力,在总结了四十多年来我国经济建设和教育改革与发展的经验;借鉴了国外教育立法的有益经验,分析了当代国际政治、经 相似文献
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一、充分认识农村教育在我国经济和社会发展中的重要地位和作用。 农业是我国国民经济的基础,农业、农村和农民问题是一个关系现代化建设全局的根本问题,党中央和邓小平同志始终把它放在党的工作和国家发展战略的首位。小平同志指出,我国国民经济发展的“战略重点,一是农业,二是能源和交通,三是教育和科学。”“中国社会是不是安定,中国经济能不能发展,首先要看农村能不能发展,农民生活是不是好起来。翻两番,首先要看这80％的人口能不能达到。”去年10月和今年3月,中央在相隔不到半年的时间内两次召开农村工作会议,专门研究和部署农业和农村工作。江泽民同志在会上反复强调:“在整个经济工作指导上,是不是真正把农业摆在首位,这是关 相似文献
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在党中央、国务院的正确领导下，经过各级党委、政府、职业教育系统和社会各界的共同努力，我国职业教育工作取得了显著成绩，为提高广大劳动者的素质作出了重要贡献。但是，面对经济和社会发展的新形势，职业教育还存在着办学模式单一，筹资渠道不畅，课程设置、教学内容、教学方式发展滞后，与市场需求不相适应等问题，必须通过深化改革切实加以解决。 相似文献
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