高职保险实务专业工作过程系统化的课程体系构建     

李平媛 《出国与就业》2011,(19)

职业教育的培养目标是学生的综合职业能力,包括专业能力、方法能力和社会能力。因此,构建符合高职教育培养目标的课程体系是高职人才培养的关键。本文通过对高职保险实务专业(人寿保险方向)工作过程系统化的专业课程体系的探索,初步建构了工作过程导向的专业课程体系。  相似文献   

加强校外实习基地建设,建构高职实践教学体系   总被引：5，自引：0，他引：5  

李平媛 《徐州教育学院学报》2006,21(4):18-19

校外实习基地是实现高等职业教育目标的重要条件(基本硬件)之一。校外实习基地是校企合作,实现产学结合的有效途径。高职院校必须重视实习基地的选择和建设,尤其是合作关系的维系和实习基地的有效利用,从而保证高职实践教学的教学质量,达成满足生产、建设、管理一线需求的高级应用型技术人才的培养目标。  相似文献   

保险实务专业基于职业生涯规划的实践课程体系构建     

李平媛 《出国与就业》2011,(14)

高职院校重在培养生产、管理一线的高级专门应用型人才,学以致用、人尽其才是高职教育的人才培养目标,因此,构建基于职业生涯规划的实践课程体系有助于学生明确职业定位、提升职业技能、科学职业规划、实现顺利就业．  相似文献   

普及高校保险教育推进和谐社会建设     

李平媛  胡建军 《陕西教育》2010,(1)

普及高校保险教育,有利于帮助大学生树立现代风险管理理念,促进国民综合素质的提升;有利于开启高校保险市场,培育理性和成熟的保险消费者.实现我国保险的可持续性消费;有利于拓宽大学生的就业渠道,创造更多的就业机会,提升保险行业从业人员的综合素质.从而促进保险业的健康发展与社会的和谐稳定,更好地发挥保险在和谐社会建设中的作用.  相似文献   

将创新创业教育融入人才培养全过程的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

李平媛 《创新与创业教育》2013,(4):31-33

高校实施面向全体学生开展的贯穿人才培养全过程的创新创业教育,需要在专业教育的基础上,挖掘专业人才培养方案中固有的创新创业教育元素,深化教学内容和教学方法的改革,同时构建系统的创新创业课程体系,以学分引领创新创业第二课堂实践活动,切实做到从学生入学到毕业、从专业教育到素质教育、从理论学习到实践训练、从第一课堂到第二课堂,全方位、立体化地融入创新创业教育理念。  相似文献