“导—评—改”——简谈新课改下的作文教学体验     

李广燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(10)

学生的作文水平如何是一个学生语文综合素质能力的集中体现,受到了语文老师和学生家长的高度重视.因此作文教学在整个语文教学中占有极为重要的地位.然而当前的作文教学,还存在着不少的问题.主要体现在学生作文的次数不多,写作速度较慢,作文质量差,教师指导费时、费力,效果不好等方面.因此改变当前作文教学中的"少"、"慢"、"差"、"费"现象,成为每一个语文教师必须关注的重要问题.  相似文献   

对数学课堂教学的新感悟     

郭万鹏  李广燕 《黑河教育》2009,(1):38-38

数学课堂教学的过程不仅是单纯地传授数学知识的过程,也是学生形成数学的观念、端正学习态度、掌握正确的数学思想方法、校正认知行为的过程。随着课程改革的深入推进,笔者对数学课堂教学产生了新的认识与感悟。1.更应关注数学课堂教学的思辨性。在教学中,教师往往要通过各种直观手段来激发学生的学习兴趣。  相似文献   

校记《宋史·河渠志》误记黄河决溢之史料     

李广燕 《文教资料》2008,(31):64-65

<宋史>成书于元至正五年(公元1345年),<宋史·河渠志>是继<史记·河渠书>和<汉书·沟洫志>之后,恢复了<河渠志>专篇,从而纠正了<后汉书>等史书不列有关水利专篇的缺陷,然此书虽署名脱脱等撰,实乃出于众人之手,且系用两年多的时间仓促成书,讹误颇多.本文拟就其中部分文字进行校勘,讨论其不足之处.  相似文献   

在新课标下搞好小学语文复习之我见     

李广燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):169-169

古人云:"温故而知新"是指温习旧知识,能够得到新的理解和体会.显然复习的过程,就是知识的整合与延伸过程,是能力的拓展过程.那么教师在组织复习时应注意些什么呢?  相似文献   

怎样培养学生的口语表达能力     

李广燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):157-157

新课程标准要求(小学篇):上好口语课,培养学生的口头表达能力.口语交际,即口头交流,上好口语交际课,不仅能提高学生的口头表达能力,还能让学生在头脑中组织语言,创造新形象,更能使学生逻辑思维能力得到很好的锻炼和发展,为今后的写作打下扎实的基础,与此同时还培养了学生与人交流的能力和习惯.  相似文献