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1992年8月,国家教委颁布的《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中,把活动课正式纳入了中小学课程。数学活动课在实施全面发展教育中同学科课相辅相成,对于扩大学生的视野,培养学生的兴趣、爱好,发展数学才能起着积极的作用,是中小学课程体系的重要组成部分。 相似文献
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李建彬 《北京教育(高教版)》1995,(10)
口算练习要加强算法指导江苏省海门市木桩港学校李建彬九年制义务教育数学教学《大纲》中指出；“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”可见口算在数学教学中的重要地位。《大纲》又指出：“要引导... 相似文献
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加强学法指导提高学生“六会”能力李建彬叶圣陶先生早就指出：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”这告诉我们教学不仅要培养学生的基本知识和基本技能，更要培养学生掌握科学合理的学习方法。在数... 相似文献
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让数学教学具有诱人的魅力李建彬，范继华教学既是一门科学，又是一门艺术。当一堂好课进入高潮时，我们不难发现孩子们是那么聚精会神，他们整个身心都融入了教师精彩的讲解之中。数学教学应力求达到这种效果，让数学教学具有诱人的魅力。一、掌握教材，化深奥为浅易要让... 相似文献
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要让数学教学具有魅力,首先要让学生喜爱数学,爱上数学课。如何才能使学生喜爱数学呢?这需要教师善于让学生在平时的学习中觉得学数学并不难,总是在不知不觉中就把知识学会了,并善于让学生体会到数学学习之中的无限乐趣。要做到这一点,首要的是教师能从立体上掌握教材,做到“心中有教材”,而后通过多种方式,深入浅出,化深奥为平易。所谓立体掌握教材,是指教师要具体掌握教材中的每一个知识点、每一道例题和习题,并且横向了解所教教材每一单元的重点、难点、关键,纵向了解这一册教材与前后各册教材 相似文献
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九年制义务教育数学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算训练是笔算,估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”“要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”可见口算在教学中的重要地位。 不少教师用抢答式,“开火车”式,口算板式进行口算练习,注重学生算出的结果,忽视学生思维的过程,这样的做法有几个不足之处:首先单纯地注重结果,不能展现学生的思维过 相似文献
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李建彬 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们日常最便捷、最重要的交际工具和手段之一.新课标明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.”但由于种种原因,在中学语文教学中口语训练没有得到应有的重视.为此,在新课程背景下,从中学生的实际出发,重新审视中学语文口语教学,探索口语教学的相关策略模式,从而有效培养学生口语交际水平,以适应现代社会发展的要求. 相似文献