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去年我在指导教育实习的时候,和实习生一起备了《粗心的小画家》这节唱歌课。由于教育目的明确,教案设计认真,授课时实习生又能正常发挥,教学效果比较好.特别是在思想教育方面,我觉得很成功。为说明小学唱歌教学对儿童思想教育的重要作用,现将有关环节表述如下: 相似文献
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小学音乐课的内容包括:听(欣赏)、唱(视唱、歌唱、唱游)、学(乐理、识谱)、作(各种技能练习)。这些方面的有机结合,对学生构成了完美的艺术教育。音乐的表现特性,非常适合儿童的心理特点,在传授知识、技能的过程中,通过老师的启迪和自我感受,可以锻炼意志,陶冶情操,提高审美能力,发展音乐智 相似文献
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多年来,许多学校以升学率为教育目的,忽视音乐教学。由于学生从小缺乏良好的音乐教育,唱歌跑调,乐感差,已不足为怪。但有的老师竟然也不能认识落后的音乐教育造成“后遗症”,武断地谴责某某学生:“你五音不全,你缺少音乐细胞,你节奏感差,天生不是学音乐的材料”等等。据调查,在一些农村小学,这现象比 相似文献
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最近几年，中考语文的试题题型发生了天翻地覆的变化，在四大板块之中，课外阅读分析占了一个板块。它的分值也占了显著的比重，大约占总分值的1／4。 相似文献
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本文推导出调窑所需歪斜托轮的挡数所承受的支反力占窑回转部分总载荷的30％～36％。这一结论在实践中得以验证。 相似文献
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笙管笛箫是我们常说常用的民族乐器,但很多人见到笙不认识,觉得是个稀罕物;喜欢歌唱却不知歌曲体裁;听歌咏分不清齐唱与合唱;听器乐辨不出“民”和“洋”,这种现象在我们中小学生(包括师范生)中并不少见。鉴于这种情况,笔者认为:从小学时期就应对儿童们进行音乐常识方面的教育,通过对音乐常识的学习扩大儿童的音乐视野,促进对其他音乐学科(声乐、器乐等)的学习,使我们的音乐教育更加全面、系统、正规。 相似文献
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小学生通过低年级唱歌、视唱、乐理、欣赏等教学,进入中年级已具备了一定合唱基本能力,完全可以进行合唱知识,技能的教学和训练了。俗话说:万事开头难。从齐唱过渡到合唱,这本身就是一次“飞跃”。实现这一“飞跃”的成功,确有相当难度。如何引导儿童合唱入门,顺利打开合唱教学局面,解决开头难的问题,笔者根据实践认为有效 相似文献
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