《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》实验过程的控制策略     

李忠彬 《教育信息技术》2004,(4):7-9

课题《信息技术与学科教学整合，培养师生信息素养》是我校的研究课题。本课题以信息技术与学科教学整合的研究为基本途径，来实现提高师生信息素养的科研目标。为什么选择信息技术与学科教学整合为途径呢?基于三方面的思考。第一，世界各地大中小学校都在利用当代信息网络技术，开展网络教学和远距离教育等，来进行教育教学改革。如果课程改革  相似文献   

浅谈生活德育的动态生成性     

李忠彬 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):140

在学校德育常规管理中,常说"学校无小事,时时处处是教育"。可怎样理解、把握和落实教育的"时时处处"呢?俗话说磨刀不误砍柴工,有必要先研究一下"时时处处"的真正含义。"时时处处",是指德育素材于现实生活和道德生活中的动态生成。那么又如何理解德育的动态生成呢?叶圣陶、杜威等中外理论家和学者们对生活德育从哲学、心理学、社会学、教育学等方面进行过大量的论证和研究,积累了十分丰富的经验,然而在生活德育的动态生成方面论著相对较少。因此,从现实生活、道德生活和教育国际化等方面探究德育的动态生成,为准确把握和落实"时时处处是教育"做好必要准备。  相似文献