“进阶理论”视域下高中历史教学的层级设计与策略构建——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例     

李忠浩 《中学历史教学参考》2023,(36):67-69

<正>进阶理论也叫学习进阶理论,是产生于西方的一种创新的学习理论体系,该理论指出对某一概念的学习和理解的过程是逐步深化和思维转变的过程,在不同的学习阶段对同一概念的理解会呈现梯级提升和深化^[1]。美国国家研究委员会对学习进阶理论同样进行了详细的界定:学习进阶指的就是学生在一个时间跨度内学习和研究某个概念或主题时,思维过程是以此进阶和逐步深化的,  相似文献   

职高物理教学对学生能力培养的研究     

李忠浩 《理科考试研究》2013,(14):59-60

在素质教育的推广下,教师的教学方法、教学理念都发生了巨大的变化.德智体美劳全面发展是职高教学的培养的目标,培养的是具有社会主义觉悟的高级技术人才.职高物理作为职高教学的一门重要的基础学科,在教学过程活动中必须注重对学生能力的培养.多数物理教师已经达成普遍一种共识,即把培养学生的研究能力放在教学目标的首要位置,而单纯教  相似文献