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研究基于个案,对随班就读的发育迟缓幼儿进行了为期一年零两个月的追踪观察,针对其存在的语言发育迟缓、运动发育迟缓、注意力缺陷、社交能力不足等问题,采取了多种有效干预的策略,渗透到生活的方方面面. 相似文献
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使用九年制义务教育初中英语新教材几年来,本人根据教材特点和新大纲的要求,以及初中学生的年龄、心理特点,总结出一条切实可行的教学法:乐中学、学中玩、玩中消化,即“十字教学法”.
教学活动应是一种由教师和学生共同参与的教育双边活动.课堂上的教师犹如战场上的指挥官,冲锋陷阵的则是学生.能否协调好师生关系,能否调动学生的主动性,将是教学活动能否顺利开展的关键.因此,教师在课堂上应尽可能地为学生创造一个愉快和谐的学习环境,使学生在轻松活泼愉快的氛围中乐学、爱学、想学,积极主动地参与课堂活动. 相似文献
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李思娴 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
一只乌龟看见天上飞翔的鸟儿们,就渴望自己也能飞翔。乌龟有了这个愿望后,就找来两把扇子,然后爬到一个树枝上,用力地往空中跳去,手上抓的两把扇子也在不停地扇着。然而事情的结果可想而知,乌龟不仅没有飞起来,而且还重重地摔在地上。但乌龟并没有放弃。它边走边想如何飞起来。突然,它看见一棵大树上挂着一块《鸟类练飞场》的指示木牌,就兴高采烈地走了上去。指导老师是海鸥,海鸥把一只只小鸟的双翅抬起,让小鸟们起飞。乌龟见了也去排队。不久,轮到乌龟了。海鸥把乌龟的双手张开,然后叫它往前冲。乌龟照办了,可它没有像鸟那样的翅膀,结果重… 相似文献
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结合心理临床治疗方法,基于个案研究,探讨幼儿园随班就读中教师对抑郁障碍幼儿的有效干预策略.在幼儿园的一日生活中渗透注意转移法、故事治疗法、同伴治疗法和鼓励强化法,具有可行性和有效性. 相似文献
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