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任务型教学法是目前最引人注目并得到广泛认同的一种教学方法,全国广大中学英语教师围绕着新目标教学改革,对这一教法进行着各种探讨和研究,新的教学理念已经渗透到英语课堂教学中。作为一名长期工作在教学一线的中学英语教师,我也积极投身于课程改革这一活动当中,经过培训和观摩,对这一教法有了更新的认识。本学期初,当我们刚一接到《GOFORIT》这本面目一新的教材时,面对花花绿绿的卡通图片,既感到新奇、兴奋,又感到茫然,经过半个学期的探索和学习,渐渐体会到了任务型教学的真正意义所在,它并不是简单的设计几个活动,让学生完成了事,而… 相似文献
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一、在空气中点燃铁和铝
铁和铝都是化学性质较活泼的金属,能与一些非金属反应,如氧气、氯气等。其中铁和铝在氧气中燃烧是初中化学必做的两个经典实验,铁在氧气中燃烧是火星四射,发出“嚓嚓”的声音,铝在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光。这两个实验现象能帮助学生理解铁和铝是化学性质较活泼的金属, 相似文献
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记忆是人类掌握知识、积累经验的重要手段,是提高分析问题和解决问题能力的重要途径。初三学生刚接触化学,基本理论知识掌握较少,理解水平有限,而现行初中化学教材中描述性材料较多,需要记忆的内容较多,如大量的元素符号、化学式、化学方程式等,学生记忆的负担较重。因此,在初中化学教学中必须重视培养学生的记忆能力。在多年的化学教学中,我得出以下体会。 相似文献
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体态语言即教师在教学中配合有声语言运用的动作、表情、手势、神态等,以引起学生的注意,加深学生的印象,或者弥补口头语言的某些不足,更形象、直观地传授知识和交流情感。这种教学中的手势、表情、动作、眼神,是信息传递不可忽视的方式和手段。 相似文献
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课堂提问,是英语课堂的重要组成部分,是师生在课堂上相互交流的方式之一。课堂教学总是围绕着问题进行的。说到课堂提问,我们会很自然地想起我国古代教育家——又称圣人的孔子。他在教学上非常讲究提问的方式方法,他经常会想出一些巧妙的方法来提问,引导学生进入“愤”、“悱”的境界;他不会把答案直接告诉学生,而是使用一些非常独特且富有创造性的提问方式去启发和引导学生,并和学生一起共同讨论寻找答案。教学实践表明：提问艺术是一个英语教师教学技能的重要组成部分,而恰到好处的提问,既是提高英语教学质量和效率的重要前提,也是课堂教学成功的关键。由此可见,课堂提问不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。 相似文献
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有效教学是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,从而促进学生全面发展的教学。 相似文献
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作为班主任,每天都会遇到千变万化的问题,这些问题如果处理不当,工作起来往往会顾此失彼,无所适从,最终导致整个班级工作“瘫痪”、“卡壳”,陷入困境。怎样才能解决好这些问题呢？几年来的班主任工作实践使我深深地体会到加强学生的思想品质教育,注重提高学生的心理素质是解决好这些问题的“金钥匙”。一、抓起始教育班级问题是多方面的,尤其是新生人学,或新学期的开始。班级工作千头万绪,作为班主任,首先要抓住这一时机对学生进行恰当的人学教育,这既是必要的,也是关键的。初一新生带着儿童的天真好奇和小学时养成的一些习惯… 相似文献
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时常有学生问我这样的问题：“老师,怎样才能学好英语呢?”我的回答是：勤奋刻苦 科学方法。所谓科学方法不仅指学习技巧也包括良好的学习习惯,良好的学习习惯会使学生学习收到事半功倍的效果。下面我结合自己的教学实践,谈谈英语学习中需要养成的一些良好习惯。 相似文献
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<正>在我们教育的对象中有这么一些特殊的群体——智障生。他们的形象思维、逻辑思维能力较弱,在教学过程中,我们能发现智障生常常出现注意力不集中,不爱学习等现象,并呈现出今天学、明天忘等特点。根据智障儿童学习特点和身心特点,在数学课上尽可能多安排些动手操作活动,让学生的手动起来,既能吸引学生的注意力,又能通过手、眼、大脑等多感官合作协调工作,有效提升智障生学习数学的能力。一、注重动手操作的整合性 相似文献
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