排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
我们比较“扬汤止沸”和“釜底抽薪”可以看出 ,止沸的方法不同 ,效果会大相径庭 ,这充分说明一个真理 :方法制约效果。所以 ,在识字教学中采用的方法有异 ,学生掌握生字的程度也有差别。教师要想提高识字教学的效果 ,必须研究识字教学的方法。汉字是音、形、义三要素构成的统一体。识字教学的方法应从教学的内容音、形、义三方面来阐述。１ 字音教学的方法。字音教学是识字教学的第一步 ,除借拼音学字音以外 ,字音教学方法还有三种 :（１）形声字找声旁在常用汉字中 ,形声字占８５ %左右。掌握了学习形声字的方法 ,就解决了学习绝大多数生… 相似文献
2.
一、重视情商培养高情商是创造的动力源泉，纵观具有创造性的典型人物，给人印象最深的首先不是他们的渊博知识，而是他们的人格特点。爱迪生痴迷忘情，居里夫人坚韧不拔，哥白尼敢冒生命危险……促使他们忘我奋斗的最主要因素是兴趣、是勇敢、是毅力，即非智力因素，情绪商。如何使学生具有高昂的创造情商呢？1.激发兴趣，燃起熊熊的创造火焰。“兴趣是最好的老师”。兴趣盎然，事半功倍；兴趣索然，事倍功半。老师最大的责任就是培养学生的学习兴趣与创造热情。激发兴趣的方法很多，如情境激趣、活动激趣、设凝激趣、直观激趣、表演激趣、… 相似文献
1