外校老教授眼中的青岛职业技术学院     

李振才 《青岛职业技术学院学报》2011,24(4):2

5月26日,我院徐立忠雕塑艺术研究所正式成立,资深雕塑家、山东艺术学院教授李振才前来参加揭牌仪式,他一下车就被校园的景致吸引住了。他认为眼前的一切让人们沉浸在无声的审美愉悦之中,处处都在启迪着人们的智慧,洋溢着催人奋进的感动。学生在这里长知识长技能,更陶冶情操。他用相机  相似文献   

语词的叠用,诗歌中靓丽的风景     

李振才  曹余祥 《现代语文》2006,(8):42-42

语词的重叠，包括单字的重叠和双音节词的重叠，其中尤以单字的重叠最为常见。语词的叠用，是中国古代诗歌语义建构中比较重要的一种手法。  相似文献   

"自能读书"与元认知能力的培养     

吴斌  李振才 《山东教育学院学报》2003,18(3):48-49

自能读书能够根据不同的阅读目的 ,灵活而有效地选择各种阅读方法 ,从而达到最佳的阅读效果。元认知是认知主体对自身心理、能力、目标、任务等以及对各种认知活动的计划、监控和调节。自能读书的关键是学生元认知能力。培养学生元认知能力的四环节教学方法是 :一、传授必要阅读方法的知识。二、进行自我诊断、制订阅读治疗方案。三、交流认知体验 ,发挥“范型”作用。四、广泛阅读、大量实践、扩大认知领域。  相似文献   

同材多用练作文     

李振才  张海丽 《语文教学与研究》2015,(1):34-35

作文在语文高考中自然是占了半壁江山,而议论文又是考场作文中的重中之重。一篇优秀的议论文当然少不了丰富的材料做论据。然而,大家普遍有这样的困惑:各式各样的素材仿佛也积累了不少,但真正上了考场,却又觉得捉襟见肘,穷于应付。究其原因,还在于素材的积累多而不精,素材的把握浅而不深。那么,如  相似文献   

片言以居要精警而动人--谈考场作文的开头设计     

李振才  李振 《现代语文》2002,(9):19-19

写好文章的开头非常重要。古人云：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍弃去。”  相似文献   

社会教学中如何唤起和增强学生主体参与意识     

李振才 《小学教学研究》1998,(5)

以素质教育为指导的社会课教学,重在培养小学生适应现代社会生活的初步能力。由于传统教学模式的影响,小学生长期以来形成了一种依赖心理,“老师怎么教,我就怎么学”,学生的主体参与意识较弱。因此,社会教学中教师要注意唤起和增强学生的主体参与意识。  相似文献   

引导学生正确对待和利用网络文化     

李振才  宋国安 《教育督导与评估》2003,(3):29-29

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