缘     

李政艳 《山东教育》2012,(25):58

题记:虽然我属猪,却对胖乎乎的小猪崽却没有丝毫的好感,这一切与猪的懒惰无关……童年记忆中,清晨总是伴着饥饿的小猪崽们此起彼伏的哼哼声,还有母亲窒息般的咳嗽声走入我朦胧的梦乡。记忆里没有小猪崽胖乎乎可爱的模样,只有关于小猪崽的惨痛的回忆,当同龄人踢着沙包愉快地游戏时,我却不情愿地钻进密不透风的玉米地里飞快地打猪草盼着赶  相似文献   

利用动画教“多少”     

李政艳 《山东教育》2009,(13)

正小学生入学前,一般对于多、少都有了初步的认识,但是不会用一一对应的方法来比较两组物体的多、少,往往是从直观感觉或者用数一数的方法来比较多少。教学时,我充分运用了多媒体教学,让抽象的知识"动"了起来:根据课本上的画面设置了动画课件,先分别从屏幕左右两边依次走出一只小鸡和一只小鸭,让学生观察这是什么?(学生会聚精会神地观察画面,并做出回答:"这是一只小鸡和一只小鸭。")接着提问:"小鸡多还是小鸭多?"对于这样的问题学  相似文献   

利用动画教“多少”     

李政艳 《山东教育》2009,(5):47-47

小学生入学前，一般对于多、少都有了初步的认识，但是不会用一一对应的方法来比较两组物体的多、少，往往是从直观感觉或者用数一数的方法来比较多少。教学时，我充分运用了多媒体教学，让抽象的知识“动”了起来：根据课本上的画面设置了动画课件，先分别从屏幕左右俩边依次走出一只小鸡和一只小鸭，让学生观察这是什么？  相似文献