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"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."应让学生在生动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶.获得思想的启迪,享受审美乐趣.当然,学生的这一过程跟教师很好地把握课堂中教师、学生、文本之间的关系紧密相连.生成的课堂是真实的,也是精彩的.在新课程阅读教学方面应该做到如下几点: 相似文献
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李文举 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正一、补写文本的空白一篇课文中,总有一些意犹未尽的地方,需要补写,也叫补白。这些地方形成了文本的独特空间,对文本的中心往往起着举足轻重的作用。教师要抓住教材中的独特空间进行补白,适时地引导学生揣摩、构思,让学生写出文本背后隐含的内容,这将会使学生深刻地领会到文本中的内涵。我在执教苏教版六下《孔子游春》一课时,就抓住了文本中读写结合的补白点,让学生进行读写结合训练。 相似文献
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李文举 《中学课程辅导(初一版)》2000,(10):10-10
唐代时，名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，此画生动逼真，惟妙惟肖，他对画自赏，也十分得意。后来，画作流传到宋代，一个牧童无意看到后，竟大笑不止，连称画错了。主人生气地问他哪儿错了，牧童答道：“两牛相斗．尾巴都紧紧贴在屁股后面，哪有尾巴朝天之理?”旁边众人都点头称是。 相似文献
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古时候，有一位地方官组织本城画师考试，并设立了很高的奖项，让大家都来作同一幅画。考题是：深山藏古寺。大多数画师一看题目，乐了，这还不简单？就立即画了起来。只有一位画师深思了良久方才下笔。最后，画作收了上来。猛一看，大家确实是匠心独运．功力非凡：有人画的是群山绵延，林木繁茂，露出古寺一角；有的群山逶迤，森森古木之中露出了塔尖。而经过深思的那位画师也画了山，画了树，却不见古寺的影子，只在丛山中流泻下来的小溪旁画了一位汲水的和尚。比赛结果：画汲水和尚的那位画师荣登榜首。 相似文献
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上学期．笔者在我县四所县直初中和四所县直小学选取了1506名学生做了一项关于学生是否养成写读书笔记习惯的专项调查．统计结果显示：只有9％的学生认真进行课外阅读．只有6％的学生会做读书笔记。读书笔记的撰写是关系到学生阅读效果的重要因素,实践早已证明．读书笔记是引发学生积极思考的导火线,是打通阅读与写作的桥梁。古往今来,大凡有成就的人都有做读书笔记的良好习惯。要提高学生语文教学的素养．教师帮助学生养成写读书笔记的习惯是一个重要的途径。 相似文献
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近日,翻阅特级教师于永正的材料,笔者发现他在读书和教学生涯中,不断积淀底蕴,大量阅读,写作,思考,实践,与他的团队共进共荣,打造了属于自己的精彩教育人生。简言之,在于永正专业发展之路上有这样几个关键词：积淀、阅读、写作、思考、实践、共荣。 相似文献
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文言文的教学一直是语文教学的重点和难点。在各种模拟考试甚至高考中,19分的文言文是考查大户,也是考生失分的重灾区。文言文学习除了文本自身的特点决定了其学习的相对枯燥与困难之外,让学生产生望而生畏心理的另一间接因素就是教师千年不变的填鸭式教学模式--翻译,点拨重点实词、虚词、句式,练习,提问。课堂教学中,教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡。因此,如何创新教学模式,使文言文教学既能调动学生的学习兴趣,又能提高课堂教学效率,是语文教师面临的重要研究课题。本文中笔者以《陈情表》一课为例,谈一谈自己在文言文教学中的几点尝试。 相似文献
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囊泡是表面活性分子在其水溶液中形成的一种分子有序聚集体,是由两亲分子组成的闭合双层膜.由于其特殊结构,备受关注.介绍了表面活性剂囊泡的主要制备方法及研究手段,综述了表面活性剂囊泡在合成纳米粒子、作为化学微反应器及药物运输等方面的应用,并对囊泡的发展前景作了展望. 相似文献
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