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在教学《生的食物和熟的食物》一课时，对于“从玉米粒到玉米花”这一活动，我们是这样设计并展开教学的：
师：能用什么方法将生玉米粒变熟呢？ 相似文献
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评价是课程改革的一项重要环节,也一直是人们关注和亟待解决的问题。评价的观念与评价方式的改革越来越成为人们关注的焦点。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信;要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。由此可见,评价的目的在于促进学生全面发展,不仅是学业,而且要推动人的潜能的开发;评价的功能不仅是甄别和选拔,而且要让学生在评价中得到教育,增强自信;评价的主体不仅是老师,而且要有学生的相互评价和自我评价等。在教育教学的实践中,我们越来越感觉到评价是一门学问,更是一门艺术。那么,如何让评价成为愉快的经历,如何让学生在评价中快乐成长呢？ 相似文献
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教学目标
1．了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征。2根据自己对轴对称图形的认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，选择合适的方法制作简单的轴对称图形。3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图案的对称美，激发学生学习数学的积极性。 相似文献
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随着信息技术的普及和发展,网络正在成为现代中小学生最基本的学习工具,网络作文就是改变传统的、适应信息时代特点和充分利用网络资源的作文教学。它打破时空界限,用大量形 相似文献
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李文伯 《教学月刊(小学版)》2006,(10):8-9
《语文课程标准》明确提出“要让学生学会倾听”。学会倾听是学会欣赏他人的基本要求之一,只有认真倾听,在评价他人时才能做到全面准确。可是在教学中,我们常常会碰到这样的情况:发言的同学还没回答完,便有个别学生插进话来,或是一直在那边喊,让我来,让我来,而真的叫到他们时,他们的回答中又会出现别人说过的答案。还有的学生干脆不听,做小动作,课堂教学效果很不理想。细细想来,孩子们不善于欣赏别人,原因还是在我们教师身上。在平时的教学中,当学生回答问题时,我们关注较多的是结果,而忽略了学生的学习过程和学习态度,更不太注重引导坐在座… 相似文献
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语文新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。可是在教学中，我们常常会碰到同学还没回答完．便有个别学生插进话来，或是在一边喊：让我来，让我来；还有的学生只顾表述自己的想法，根本不听是否已有相同见解和答案被提出。也有学生干脆不听，在下面做小动作，课堂效果很不理想。 相似文献
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设计理念小学语文第七册《基础训练4》安排的作文训练是:“观察一种你喜爱的植物,重点观察植物的干、枝、叶、花及其颜色。观察的时候,要抓住这种植物的特点。然后,写成一个片段。重点写这种植物的形状、颜色,以及为什么喜欢它。要做到按照一定的顺序来写,内容要具体,语句要通顺。” 相似文献
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语文新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。可是在教学中,我们常常会碰到同学还没回答完,便有个别学生插进话来,或是在一边喊:让我来,让我来;还有的学生只顾表述自己的想法,根本不听是否已有相同见解和 相似文献
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