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生态民俗是民众千百年来生产生活中形成并传承的生产生活经验及智慧,是我国传统文化的重要结晶。生态民俗中关于保护环境,寻求人与自然和谐发展,敬畏自然的思想对于促进生态文明社会的建设具有重要的意义。淄博市L村坐落在黄河岸畔,在长期的生产生活中,村落中保存了很多的生态民俗。村落中的生态民俗可分为两类,一是自然共生民俗、二是天地崇拜民俗。但是,在当下,较之传统社会,人们的生产生活方式方面发生了重大变革,与传统社会生产生活相适应的生态民俗受到极大冲击。社会在不断发展,依存在社会中的生态民俗也应当寻求新的发展,以期在当下继续发挥规范民众,与法律互为补充,维护社会稳定,促进社会发展的作用。 相似文献
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《纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"幼儿的生长发育十分迅速但尚未完善,可塑性强但知识经验匮乏,活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。为此,保护幼儿的生命与健康,增强他们的体质,理所当然成为幼儿园的首要任务,也是幼儿园保育工作的重点。 相似文献
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李文菊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0049-0049
元素化合物知识是高中化学学习的基础,然而学 生普遍感到这部分内容描述性知识和化学方程式繁多杂乱,记 忆困难’做题时缺少解题思路。将思维导图融入课堂可以帮助 学生形成知识网络,多层次多角度认识物质间的转化关系,培 养学生的证据推理能力、探究能力、模型认知等化学核心素养。 本文对元素化合物教学中融入思维导图的教学方式进行了初 步探究。 相似文献
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李文菊 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):204-205
从其社会背景和理论来源来说,作为西方世界产物的马克思主义哲学,与现代西方哲学几乎产生于同一历史时期,二者都是西方古典哲学终结的产物,同时二者又在相同的历史时代演变发展,它们之间既有对近代哲学思维方式的超越的同一性,又各有自己的特点。以唯物主义为立场、以实践观点为核心、以无产阶级为其社会基础的马克思主义哲学与在资本主义意识形态范围内产生的现代西方哲学之间有着最为本质的区别。 相似文献
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李文菊 《淮南师范学院学报》2006,8(6):34-35,52
《东西文化及其哲学》是五四时期中国思想界关于东西文化问题论战中的第一部系统的、自成一家之言的论著。书中提出了人类生活样式的三种路向,并以西方文化和东方文化中的中国文化、印度文化为代表,对西、中、印三方的哲学作了比较,认为中西文化的差异不是历史阶段的差异,而是其生活路向和人生态度不同。西方的哲学已走向末路,而中国的文化将要复兴,将要成为世界的文化,人类将要走中国所代表的路向。但由于梁漱溟以佛家的唯识论为其理论工具,把意欲作为文化的根源,企图以此来解释人类生活和文化发展的不同进程,而忽视其他的原因,因此不免又有主观、简单、模糊之弊,以致未能使其整个文化和哲学观点建立在深厚的基础上。 相似文献
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李文菊 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):88-89
黑龙江省教委［１９９９］８５号文件印发了《高中毕业会考思想政治学科实行开卷考试的意见》的通知,这对于进一步加强和改进高中思想政治课教学,全面实施素质教育,增强思想政治课教学实效性具有重要意义。本文就这一改革举措谈两个问题。一、思想政治学科会考开卷考试的必要性 首先,开卷考试是由政治课的性质和会考的性质决定的。教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》中强调“加强和改进学校的德育工作。继续加强爱国主义、集体主义、社会主义理想教育,遵纪守法和社会公德教育,进行中华民族优秀传统和革命传统教育。”高中思想政… 相似文献
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幼儿美术教育的真正内涵是引领孩子们在游戏中感悟、体验、探索、表现。我们在教学中正努力转变传统的教学观念,探寻新的教学模式,注重幼儿参与,尊重幼儿想法、鼓励幼儿敢想、敢说、敢做,以图形变化带来的趣味性,在幼儿美术教学活动中开发和培养幼儿可贵的创造性思维。 相似文献
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李文菊 《黑龙江教育学院学报》1999,(4)
<正> 《思想政治》(试用本)高二年级上、下册,每课的序言都展示了它独特的作用,深入挖掘序言,运用好序言对提问教学质量大有益处。 1.提纲挈领 本书是阐述马克思主义哲学的基本观点及人生观基本理论知识,每课的序言都集中地指出了本课要阐述的基本理论,深刻领会了序言,就抓住了本课的纲目,以此统率全课,纲举目张。例如:第二课的序言中首先提出问题“物质世界的状态怎么样呢?世界上的万事万物是彼此独立的,还是普遍联系的?是静止不变的,还是变化发展的?如果是变化发展的,那么,这种变化发展是杂乱无章的,还是有规律的?”在提出问题的基础上,进而指出本课要阐述的基本理论观点,“即唯物辨证法认为,物质世界不仅是普遍联系的变化发展的,而且变化发展是有规律的。”这就向我们揭示了本课研究的中心是世界的状态问题,并用联系观点,发展观点统帅全课的教学,也使学生从总体上把握本课的学习内容。 相似文献
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随着新课改的实施普及,对教师提出了新的挑战。作为高中语文教师,在实际教育教学的实践中,究竟应该怎么做才能落实新课改精神呢?一是教师在思想上必须完成三个转变;二是要精讲,巧引,提高课堂学习效率;三是教师要思考提高课堂教学效率的途径。 相似文献
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诗歌教学是学生鉴赏文学的最好手段之一,但在鉴赏时学生往往心中有意,口中无话。在教学中尝试以"读"为纲,先通读感知,再品读想象,由美读体验,后审读判断,让学生从中获得愉悦,从而热爱诗歌,逐步培养学生高尚的审美情趣。 相似文献