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李旭轩 《广西大学梧州分校学报》2006,16(2):81-84
商务谈判的学科特点要求商务谈判课程的教学必须突出实践性,重点培养学生解决实际问题的能力,而单纯以教师为中心单方面讲授的课堂教学方式满足不了商务谈判教学的需要。笔者对如何在课堂教学的基础上引入动态模拟训练来达到商务谈判教学目的及当前在教学中如何开展动态模拟训练进行了思考。 相似文献
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应用型本科院校工商管理专业实践教学仅停留在计划中并未能得以实施;教师缺乏实践教学设计指导能力,实践教师队伍建设滞后;学校投入不能满足实践教学目标要求,缺少理想的实训平台;教学运行管理制度不健全,教学质量评价及考核方法不科学。为此,要明确实践教学的重要意义,提高高校管理层和教师对实践教学的认识;要增强教师实践教学的教学指导能力,加强师资队伍建设;完善软硬件设施建设,建立实践教学的立体化机制;要加强实践教学质量管理与考评体系的建设。 相似文献
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商务谈判的学科特点要求商务谈判课程的教学必须突出实践性,重点培养学生解决实际问题的能力,而单纯以教师为中心单方面讲授的课堂教学方式满足不了商务谈判教学的需要.笔者对如何在课堂教学的基础上引入动态模拟训练来达到商务谈判教学目的及当前在教学中如何开展动态模拟训练进行了思考. 相似文献
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良好营销环境的塑造对于地方营销的成功和地方之间的竞争都是至关重要。在当前南海争端升级的特殊形势下,东盟地区营销环境面临着更大的挑战和考验,有必要厘清当前东盟地区面临的营销环境,做出适应性的战略调整。关注南海动荡形势下东盟地区营销环境的优势、劣势、机会和威胁,并据此提出相应的应对策略和建议。 相似文献
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