排序方式： 共有72条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
《将相和》讲了"完璧归赵"、"渑池之会"、"负荆请罪"三个小故事,记叙了廉颇和蔺相如从"和"到"不和"又到"和"的经过,表现了蔺相如机智勇敢,以国家利益为重,识大体顾大局的高尚品德,以及廉颇勇于改过的精神,赞扬了他们的爱国思想。这篇课文是第十一册第二单元的首篇课文,担负着本单元"理解句段篇之间关系"的重点训练项目的任务。如何使教学目标切切实实地落实在教学之中,使每一个学生的知识、能力、情感等得到充分的发展呢？我认为,教学应从学生实际出发,强化过程教学,调动学生学习的主动性、积极性,让学生充分地读书、质疑、讨论… 相似文献
2.
3.
课堂教学创新有喜也有忧。喜的是广大教师积极性很高。有的教师不断推出自己创新型的课堂教学,有的学校、教研组也不断推出创新型的观摩研讨课,真可谓教学创新方兴未艾。忧的是许多教师或一些学校、教研组缺乏理论功底,缺乏对语文学科主体特性的把握,使得创新研究工作显得“底气不足”,以致往往迷失方向,把“语文”二字丢掉了。 相似文献
4.
水利工程管理实际上是一件技术性很强的工作,涉及到整个水利工程能否高效地推进,也是保证水利工程企业能够在市场竞争中很重要的工作环节,因此如何提高水利工程管理的质量和效益,则是相关人员必须予以深入思考的问题. 相似文献
6.
李明新 《中小学实验与装备》2011,(5):14-15
《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学课程要面向全体学生,科学学习要以探究为核心。”探究即是学生通过对事物发生发展及现象产生疑问,猜测原因,后通过实验的方法来对结论进行验证的一个活动过程,或是通过学生的实际操作、体验来培养学生的动手能力、操作技能、系统观察事物变化和培养学生的耐心的活动。教材的编排也是顺应这种理... 相似文献
7.
8.
9.
李明新 《北京教育(高教版)》2006,(5):58-59
教学的价值最核心地体现在哪里? 以传统的教学价值观来看,教学的最重要的价值即传授知识,学生对知识的记忆、背诵、模仿、重复是学习的重要内容(甚至走向了惟一内容)与落点.然而,随着网络时代的到来,衡量人才价值的标准,从掌握知识量的多少转向了对知识的"生产与加工"能力,即获得与运用知识的能力的强弱.这就要求我们教育工作者必须用更高层位的视角看待教学价值问题. 相似文献
10.
“实”与“活”语文教学思想的形成经历了相当丰富的教学实践。我校常务副校长李明新是语文特级教师,主管学校的教学工作。他长期从事语文研究,在吸纳前人语文观点和多年教学实践的基础上,提出了语文教学要追求“实”与“活”的思想。正因为“实”与“活”的语文教学有着明确的理论基础和现实针对性,所以, 相似文献