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在数学教学中,培养学生的创新意识、创造思维至关重要,将具体问题抽象化、逻辑化、符号化的数学思维能力和创新实践能力是中学第三学段的培养目标,在数学教学中应采取行之有效的方法,培养学生的创新能力. 相似文献
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李春芬 《中学语文(读写新空间)》2005,(22)
那片生机盎然的小树林,爬满了厚重的记忆,一缕银光映出婆娑的树影,影下有一只宝盒在徐徐开启,记忆之门随即被打开,在空中飞舞。我快乐吗?总是在最喧嚣的时候,涌上阵阵的寂寞,这痛楚,成为了抹不去的伤痕。在满是霓虹灯的街道,我会呆呆地站在街上的某一个角落,漠然地看着街上一张张各样的脸,如电影中的镜头一样被拉动,却留不下任何记忆,我的眼睛是空洞的。猛然回首,我沉沉地低下头,思索着一件件白天不愿思考的事。此时又变得大胆起来,身旁有来来回回的人群,我没有丝毫感觉,仿佛灵魂已不在体内,随思绪在飘荡。我感到自己飞到了那圣洁的天堂,飞… 相似文献
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李春芬 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9)
现如今,随着现代科技的不断进步,计算机也已经普及到了千家万户,计算机技术教育已经广泛运用到了大部分中学当中.若想让学生在信息化迅速发展环境中更好地进行适应,就要让他们学会熟练掌握,并能够合理运用计算机知识.因此,计算机技术课程在中学教育阶段是一门必不可少的课程. 相似文献
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