与语文对话     

李春迪 《语文天地》2002,(24)

我轻声的问语文:“你是什么?”语文告诉我:“明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文,‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执著是语文。”我谨慎的问语文:“美是什么?”语文告诉我:“那秋日蔚蓝的天空中悠然飘落的黄叶是一种美;那置身事外在浪涛中收获鱼虾满舱是一种美,那放弃安逸舒适而去笑傲霜雪的梅是一种美,那穷且意坚不坠青云之志是一种美。美无处不有,无时不有。”  相似文献   

传统文化教育与高校舞蹈教学的融合研究     

李春迪 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(11):35-36

分析了传统文化教育与高效舞蹈教学融合的内在需求,指出了我国传统文化教育与舞蹈教学面临的形势,并提出了传统文化教育与高校舞蹈教学相融合的实践路线,旨在为高校舞蹈教学提供思路,以促进高校舞蹈教学事业的可持续发展.  相似文献   

教育实践者“教育立场”意识的唤醒及意义     

李春迪 《中国教师》2009,(5):24-25

<正>教育研究者关于教育研究"学科立场"的寻问及探究是在各种学科过于分化、盲目追求高程度专业化以及相近学科互相渗透的背景下出现的。在这样的背景下,教育学出现了"内裂"与"外解"双重危机。"内裂"是教育学学科内部的自身分解,而"外解"则是由  相似文献   

建言国防生管理     

张达  李贵富  李春迪 《中国德育》2013,(5):74-76

依托普通高校招收培养国防生是一项战略工程,同时也是一个全新的课题,特别是在校生管理方面遇到了很多困难。这些问题不解决,必然影响人才培养的质量。为此,紧紧围绕国防生培养目标,积极探索在校国防生教育管理模式,做到以管理促学习,以管理严纪律,以管理强作风,确保培养质量。本文深入总结签约高  相似文献   

教育实践者“教育立场”意识的唤醒及意义     

李春迪 《考试周刊》2009,(1):34-35

在教育学理论研究的“学科立场”出现“内裂”与“外解”双重危机的时候,教育实践者的教育教学等行为也渐渐出现了偏离“教育立场”的危机,这样的危机如果不引起各方的重视会对我们教师专业化、教育质量、学生本体的发展等各方面都会带来非常不利的影响．所以唤醒教育实践者的“教育立场”意识有着十分重要的意义。  相似文献