基于H5的英语数字化教学资源建设与实践     

曹景凯  赵金晶  李显宁  马强  严凯吉 《西部素质教育》2019,(23):105-106,109

文章首先阐述了混合式教学理论、多模态互动理论,然后分析了基于H5的英语数字化教学资源的特征,最后以新编实用英语综合教程第三单元Giving Directions一节为例,从课前阶段、课中阶段、课后阶段三方面阐述了基于H5的英语数字化教学资源的实践。  相似文献   

构建以职业能力为核心的实践教学体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔秀敏  李显宁 《中国成人教育》2008,(2):133

高等职业教育质量的提高取决于以职业能力为目标的实践教学体系的构建和落实,培养学生的职业能力是职业教育的首要任务.高等职业教育以就业为原则,以职业能力培养为目标,所以能力本位是职业教育的本质特征.为了培养和提升学生的综合素质和职业能力,高职院校必须坚持就业导向的原则,遵从应用性人才培养的规律,积极建立体现岗位标准和企业需求、以职业能力为本位的实践教学体系.  相似文献   

浅谈经济数学教学改革的研究与实践     

刘颖华  唐世星  李显宁 《中国科教创新导刊》2007,(15):73-74

论述了经济数学教学改革的重要意义,针对现行经济数学课程教学中存在的问题,提出了经济数学教学改革理念.介绍了开展经济数学教学改革研究活动的主要做法和经验,总结了经济数学教学改革带来的深刻变化.  相似文献   

高职教育工学结合人才培养模式的探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

崔秀敏  黄子辉  李显宁 《中国成人教育》2007,(23):86-87

工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的最有效的途径之一,工学结合突出培养和提升学生的职业能力,强化实践教学的落实。工学结合人才培养模式,即"2 1"教育教学设计。"2 1"教育教学设计更加强调以岗位工作任务和工作流程引领顶岗实习的真正落实。  相似文献   

信息化背景下情境教学法在公共英语课中的实施     

郑思萍  王艺霏  李显宁  严凯吉  赵晶晶 《西部素质教育》2019,(17):113-113,115

文章首先对情境教学法与教学情境的构建进行了阐述,然后分析了情境教学法的缺点,最后提出了信息化背景下情境教学法在公共英语课中的实施,包括在技术层面上帮助教师构建情境;帮助教师营造轻松愉悦的学习氛围;提供语言分析、讲解和练习的平台;助推个性化教学。  相似文献   

构建以职业能力为本位的高职课程体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔秀敏  李显宁 《中国成人教育》2008,(1):100-101

课程体系改革是提高高等职业教育人才培养质量的关键.结合职业分析,以就业导向为原则,积极探索工学结合人才培养模式,围绕职业能力培养,构建以职业能力为本位的课程体系.  相似文献