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六年制小学语文第二册《乌鸦喝水》一课,可试用“整体感知—部分深化—整体升华”的教法来设计。第一教时要求:①初读感知课文内容。②识字,侧重字音,渗透字形字义。③正确地朗读课文。一、谜语导入新课“叫鸦姓乌,一身黑羽毛,唱起歌来呱呱叫。” (说明:用谜语导入新课能激起学生的注意。) 相似文献
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最近,南郊区教育局小学科和教研室联合向本区各乡镇小学发出《关于加强一年级读写姿势规范化》的通知。要求各乡镇校领导要高度重视对一年级学生进行读写姿势规范化的训练,使学生逐步养成良好的学习卫生习惯。通知中还要求各任课教师要注重身教,示范为先,苦练教学基本功。读书要注意持书姿势;读音要正确、清楚、响亮,并使用普通话;写字要注意执笔姿势,写的字要正确规范、工整 相似文献
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近年来,我们认真贯彻落实“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针。坚持在改革中寻求加速教育转轨的新路子,努力抓好基础教育,不断调整中等教育结构,积极发展农村成人教育,逐步改变了单一的升学教育模式,出现了“三块教育”协调发展、齐头并进的新气象。我们的主要做法是: 相似文献
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李正伦 《天津市教科院学报》1995,(5)
速读,六十年代崛起于经济发达的美、日等国。七十年代初,我国台湾台北师专附小谭士达先生开始了这方面的研究试验,著有《速读教学》一书。八十年代,北京铁二中程汉杰老师也潜心进行了“实用快速阅读法”的研究,并取得了可喜成果。继而1989年在北京成立了“中国高效阅读中心”。迄今全国已有25个省市、自治区,众多的学者、专家、教师,仍在进行着深入的研究和试验。 相似文献
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江苏省建湖县立足实际,锐意改革,率先创造了“校长选任负责制,教师定编聘任制,教育岗位责任制”,为我们中小学教育改革提供了宝贵经验。其可贵就在于他们是从实践中走来,不尚空谈,形成自身体系,并行之有效。本刊立栏特予介绍正是希望中国的普通教育在健康、富有成效的改革之路上奋进。 相似文献
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