论多媒体手段与学科教学融合的主要体现     

李武江 《山西广播电视大学学报》2002,7(2):20-21

多媒体CAI教学模式的优点及其目前在教学中的使用状况,都要求我们在多媒体课件选题时应注意解决好几个问题.  相似文献   

浅谈科研型教师的培养     

王爱玲  李武江 《教育理论与实践》2002,(Z1)

一、科研型教师的基本素质素质教育是通过科学有效的途径,开发受教育者的潜能,培养受教育者的个性,以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育。素质教育急需那些忠诚教育事业,献身教育,知识广博,治学严谨、锐意进取勇于创新的科研型教师。科研型教师教育思想先进,改革与探索意识较强;注意理论学习,关心国内外理论动态,认真吸收各地教改信息;重视分析教改形势,积极进行教改探索。总的说来,科研型教师必须具备以下几项基本素质。1.强烈的科研意识教育科研意识就是教师对教育活动的有意识的追求和探索,是运用教育科学理论指导教育活动的自  相似文献   

高校课堂教学质量监控体系效率的经济学分析     

李武江 《合肥联合大学学报》2006,16(3):73-75,84

把高等学校课堂教学当作校方管理当局与教师之间关于知识产品交易的合约来进行分析，以一个简单的数理模型为基础，分析了不同形式的监控体系的效率，对如何建立与各门课程条件相适应的、有效率的监控体系得出了有意义的结论与启示．  相似文献