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心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对新材料的兴趣。”在日常教学中，时常会出现看似热热闹闹，实则杂乱无序或“启而不发”的课堂现象，直接影响了课堂教学的效果。我认为，只要在教学活动的组织中，能运用多种手段和策略，最大程度地调动起学生参与学习的兴趣，激发他们强烈的好奇心和求知欲，必能取得事半功倍的效果。下面就以我教《阿炳在1950》一课谈一点粗浅的看法。 相似文献
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李永寿 《天津师范大学学报(社会科学版)》1978,(2)
鲁迅初期的哲学思想,在自然观上是唯物主义和无神论的。在社会观上虽然没有超出唯心主义的范畴,但出于他以进化论为思想基础,在政治上又是一个革命的民主主义者,所以具有辩证因素的发展观点。鲁迅初期的这种哲学思想,是在什么样的社会历史条件下产生的呢?十九世纪末二十世 相似文献
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目前，中小学存在着重“管”轻“理”、以“管”代“理”的现象。有的校长认为制定的条条框框越多，执行得越严格，就是管得好，把师生管得规规矩矩、唯唯诺诺，就是管理成功。这实际上是过分重“管”，而忽视至关重要的“理”，误以为校长治校就是校长管校，习惯于用权力意志取代民主意识，结果劳心良苦，而治绩甚微。实践证明，只有把“管”与“理”两方面的功能有机结合起来，做到“管”要依理而管，“理”要为管而理，才能产生标本兼治的管理效应，才能调动各方面的积极性，提高办学水平，提高育人质量。 一、“管”与“理”的关系 … 相似文献
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用联系的观点指导中学数学教学李永寿以联系的观点指导数学教学活动，就是在教学中，坚持唯物辩证法的普遍联系的观点，通过揭示数学知识的发生、发展过程，以及数学知识间的有机联系，数学知识在其他学科中的广泛应用和渗透，使学生掌握中学数学的思想、方法和观点，培养... 相似文献
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李永寿 《天津师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
《鲁迅——中国文化革命的巨人》是反动文痞姚文元在五十年代炮制的一部黑书。在这本书中,姚文元以捍卫鲁迅传统的“卫士”自居,批判别人说:“他们伪装鲁迅的拥护者,口口声声鲁迅如何伟大,但事实上却险恶地歪曲鲁迅思想和创作,用作他们反党反马克思主义的武器。”这些话,恰恰是姚文元的自我写照。他自己正是采取反革命两面派手法险恶地歪 相似文献
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心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对新材料的兴趣。”在日常教学中,时常会出现看似热热闹闹,实则杂乱无序或者“启而不发”的课堂现象,直接影响了课堂教学的效果。我认为,只要在教学活动的组织中,能运用多种手段和策略,最大程度地调动起学生参与学习的兴趣,激发他们强烈的好奇心和求知欲,必能取得事半功倍的效果。下面就以我教《阿炳在1950》一课谈一点粗浅的看法。一、学生心动,课堂才会生动。本文是中央电视台播放的专题片《记忆》中的“阿炳在1950”的文字稿。专题片主要介绍了阿炳在世的最后一年———1950年。这一年中央音乐学院… 相似文献
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在实施新课程理念的课堂教学中，由于教师的认知水平和地区条件不一，出现了这样或那样的问题和偏差，从而影响到新课程的实施。本文就以下几方面谈谈个人的看法，与广大同仁商讨。 相似文献
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