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因为工作之便，最近听了很多语文课，感受到新课程带来的新气象的同时也发现当前小学语文课堂中充斥着“你真棒!”，“你真行!”“你真了不起!”之类的评价语言。这种笼统、空洞的表扬多了、滥了，简单又公式化的评价语言根本起不到评价的作用，不能激发学生的学习兴趣，不能引导学生开拓思路、提高认识、发展思维，不能启迪学生心灵，陶冶学生情操。还是让我们看看特级教师是如何在课堂上评价学生的吧。 相似文献
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正立德树人是学校工作的出发点和落脚点。近年来我校不断改进德育方法,创新德育模式,让学校所有教职工都参与德育,所有课堂都是德育课堂,所有活动都承载提升道德素养的功能。一、所有教职工都是德育者我校大力加强师德师风建设,引导教师树立"育人为本,师德为范"的教育观,加强教师品德修养,为学生树立良好的榜样。使每位教职员工都是德育主体,都参与对学生的道德教育。每位 相似文献
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新课程改革以来．我们的课堂教学生活发生了显著的变化,充满了无限的生机和活力。但是,在笔者的教学实践和听课、学习中,我也发现由于老师对新理念理解上的偏差。存在着一些“流行下的误区”。学习表面化、形式化的现象还很严重,“耗时低效”,与新课程的基本理念发生了背离。 相似文献
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高凤娥从教27年来，凭着对教育事业的无限热爱，不论是当教师还是当校长，不论是从事普通教育还是从事特殊教育，都忘我的工作。尤其是在特教工作中，她以一名共产党员特有的执着和毅力，克服了常人难以想像的困难，默默地耕耘着、奉献着。在自己热爱的事业中奏响了爱的主旋律…… 相似文献
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高凤娥从教27年来,凭着对教育事业的无限热爱,不论是当教师还是当校长,不论是从事普通教育还是从事特殊教育,都忘我的工作.尤其是在特教工作中,她以一名共产党员特有的执着和毅力,克服了常人难以想像的困难,默默地耕耘着、奉献着.在自己热爱的事业中奏响了爱的主旋律…… 相似文献
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正在各学科教学中渗透德育,已逐渐成为广大教师的共识和自觉行为。但是,在具体落实中往往存在着牵强附会、生搬硬套、蜻蜓点水、过犹不及等种种问题。笔者认为在学科教学中渗透德育应该做到以下"四个注重"。1.注重确定好德育渗透点。各学科有各学科的特点,首先是本学科教学,该达成的学科目标必须不折不扣地达成。在此基础上充分挖掘教材中的德育素材,找准德育切入点,才能进行行之有效的德育渗透。这就需要教师结合学科特点和学生特点去准确把握, 相似文献
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新课程改革以来．我们的课堂教学生活发生了显著的变化,充满了无限的生机和活力。但是,在笔者的教学实践和听课、学习中,我也发现由于老师对新理念理解上的偏差。存在着一些“流行下的误区”。学习表面化、形式化的现象还很严重,“耗时低效”,与新课程的基本理念发生了背离。 相似文献
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备课是教师教学过程中的一个重要环节,抓好备课是教学管理的一项重要工作内容。为此,在各种各样的教学检查以及对教师的评价中,查备课笔记或教案就成了一项必不可少的内容和指标。目前,在一些学校、一部分教师中,不同程度地存在着教案与教学“两张皮”的现象,即教案并不是教师教学思想、课堂教学过程的真实反映,相当一部分教师做教案,是为了应付检查,是“不得不做”,教案为教学服务的宗旨远没有落到实处。教案与教学“两张皮”的原因是什么?教案到底应该怎样做?为了发挥好教案在整个教学过程中的作用,我们特别邀请了几位在一线工作的教学和管理工作者,请他们谈谈对此问题的做法和看法,希望对广大读者有所启发。 相似文献