数学合作学习的缺陷与增效     

李泳颖 《教师》2014,(31):101-101

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"合作学习作为新课程倡导的"自主、合作、探究"中三大学习方式之一,已被广大教师大力推崇并高频率使用,全体学生也正积极尝试着合作学习的乐趣,享受着新的学习方式带给他们  相似文献   

小议数学课堂的预设促生成——“长方形面积的计算”听后感     

李泳颖 《海南教育》2014,(24):50-50

追求课堂教学的动态生成,是积极实施以创新教育为核心的素质教育的需要,是学生内在生命活力成长发展的需要,也是教师生命活力、自我价值得以实现的需要,是教育过程的真正价值追求。前不久,笔者听了一节“长方形面积的计算”的教学活动。  相似文献