语文教育传统回归与弊端重陷     

李泽兰 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)

我国语文教育历经数千年传承,沉淀了文化精华,也累积了历史糟粕。经过近代语文独立设科以来的百年历程,当代语文教育和古代语文教育已经有了很大的不同。近年来,随着新课改的深入开展,语文教育已然呈现出一片全新景象。然而,从辩证法的角度审视,不难发现,当代语文教育相对古代语文教育而言,既有传统经验的回归,也有顽劣弊端的重陷。  相似文献   

培养孩子受用一生的书写习惯     

贝施恩  李泽兰 《云南教育》2023,(Z1):28-29

<正>正所谓“字如其人,人如其字”,良好的书写习惯是现代中国公民应具备的基本素养。而对于学生,书写是工整还是潦草,不仅可以体现出他的书写习惯和学习态度,还能够在阅卷老师评卷时,转换为或高或低的卷面分数。小学低年级学生处于教育的启蒙阶段,也是开始学习书写规范汉字的起始阶段。笔者在多年的教育教学实践中发现,小学低年级学生在写字过程中普遍存在着书写习惯差、基本笔画顺序错乱、结构比例不协调、字体大小不一致、部件结构搭配失衡等问题,  相似文献