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李淳燕 《黄河科技大学学报》1999,1(3):14-17
在主张高等教育产业化改革的人中 ,可分为“生产者主权”改革与“消费者主权”改革。我们认为高等教育产业化改革应立足“消费者主权”。产业化必须以市场化为基础和前提 ,产业化的逻辑结果就是市场化 ,或者讲 ,产业化也就是市场化。政府要把教育视为人才投资 ,一代见效 ;不应视为商品投资 ,一年见利 相似文献
2.
李淳燕 《黄河科技大学学报》2004,6(1):136-140
教育机会均等是一种教育理想,当前主要解决帮助扶持贫困家庭子女入学问题。要促进社会参与兴办高等教育,并采取多项措施保障贫困生完成大学学业,主要是政府主导,增加供给;“公私合营”,公有民办;双管齐下,信贷助学。 相似文献
3.
李淳燕 《科学．经济．社会》1987,(6)
一、云南经济社会发展的特点云南拥有优越的自然条件和丰富的自然资源,开发历史悠久,民族文化璀璨。但是,因为地处边疆,地势高峻,地形复杂,山川阻隔,社会发育程度低,且不平衡。五十年 相似文献
4.
李淳燕 《云南教育(高教版)》1998,(4)
十五年前,邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为中国的教育事业指明了发展的方向;今年５月４日,江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中,对具有世界先进水平的一流大学的标准作了精辟的界说,为中国高校在知识经... 相似文献
5.
对民办高校内源发展问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李淳燕 《黄河科技大学学报》2003,5(2):10-17
《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布和实施,对我国教育事业具有理程碑意义。在后《促进法》时期,民办高校应走内源发展之路,实施学生主体、教师主导、市场主宰"三位一体"教育战略;办学自主、教学自治、学术自由"三位一体"教学战略;政治家、教育家、企业家"三位一体"管理战略。 相似文献
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